Городецкой роспись

№

Название этапа

Дидактическая задача

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Методы

Оборудование

1.

Организационный момент

Организовать рабочее место, установить внимание.

Приветствие обучающихся

Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Инструктаж по ТБ.

Приветствие педагога, готовность

к занятию.

Контроль

бумага формата А4, краски, гуашь, кисти №1, №2, №3, салфетка.

2.

Закрепление пройденного материала

Мотивировать, заинтересовать

к теме занятия.

Народные промыслы – это гордость России. В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел», «Не без ума, так и не без промысла».

Слушают педагога

Беседа

3.

Объяснение нового материала

Восприятие и осмысление новых знаний.

У нас на доске висят картинки, рассмотрите их и послушайте стихотворение:

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец.

Славится по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо – птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит,

Вся земля под ним дрожит!

Птицы яркие летают,

И кувшинки расцветают!

Кто скажет, с каким промыслом мы сегодня будем знакомиться? (Городецкая роспись)

Все эти прекрасные вещи делают мастера Городца. Названия промысла идет от названия города.

Городец – город в нижегородском Заволжье, на левом берегу Волги. Это древнейший русский город – крепость. Городец – родина самых разнообразных промыслов. Он славится резьбой по дереву, изготовлением прялок, городецкой росписью, резными досками.

Еще мастера стремились украсить предметы быта – деревянную посуду, детскую мебель, другие вещи нарядными, яркими узорами.

Давайте рассмотрим внимательно, из каких элементов состоит эта роспись. (Показываю иллюстрации городецкой росписи и элементы; листья, розы, купавы, бутоны, ромашки – называя эти элементы.)

Какого цвета пышные розаны, ромашки, листики?

Ребята, сегодня на занятии мы будем начинающими мастерами Городецкой росписи, познакомимся с 2-мя цветками этой росписи – розаном и купавкой.

На доске таблички с новыми словами: «Розан», «Купавка».

Педагог показывает в росписи розан и купавку.

Название цветка «Розана» происходит от розы шиповника. А вот цветок купавка связан с очень интересной легендой.

Дело в том, что много лет тому назад на Руси с 23 на 24 июня праздновали так называемый день Ивана Купалы. В эту ночь появляется удивительной красоты цветок папоротника – цветок счастья. Кто найдет этот цветок, тот будет счастливым человеком. Вот отсюда и пошло название – купавка.

С тех пор люди стали изображать его в своих росписях.

Теперь посмотрите на схему, на которой изображена последовательность рисования купавки. Сначала рисуется большой круг розового или голубого цвета, затем добавляются оживки – белой, синей или темно – красной краской.

И посмотрите на схему изображения розана. У розана обычно четной количество лепестков.

Обратите внимание на расписные доски и как по-разному можно расположить гирлянды. Я предлагаю вам попробовать самим научиться рисовать узоры городецкой росписи. Но перед тем как мы с вами приступим к работе, давайте повторим правила работы с кисточками. Возьмите свою кисточку в руку немного смочите её в воде и аккуратно удалите ненужное количество воды. Теперь также аккуратно наберем на кисть небольшое количество краски. После промывания от краски не забудьте вытереть кисть салфеткой.

Слушают, воспринимают, смотрят, осмысливают.

Объяснение

бумага формата А4 , краски, гуашь, кисти №1, №2, №3, салфетка.

4.

Практическая работа

Применение усвоенных знаний работы

Сегодня мы постараемся научиться писать купавку и розан.

А в конце занятия вашими цветками мы украсим дерево, которое висит на доске.

Ребята, скажите, чем отличаются эти 2 цветка?

Они отличаются формой цветка: середина у купавки смещена к краю и самый крупный листок находится напротив середины, а у розана середина находится в центре и все лепестки одинаковой величины.

Приступайте к практической части. Педагог включает для сопровождения музыку.

Розан выполняется обычно розовым цветом, а купавка – голубым. Для этого надо белую краску смешать с красной гуашью, а потом – с синей. Выполняют два круга в центре листа голубым и розовым цветом.

Затем, работая мелкой кистью, он усложняет форму цветка, делает серединку и дужки лепестков. Серединку, дужки и лепестки делаем темными красками: бордовым, синим.

Завершаем работу прорисовкой в виде штрихов, дуг, лепестков, точек, которые придают цветам неповторимый вид.

Следуют советам педагога, выполняют практическую работу.

Практическое упражнение, метод контроля.

бумага формата А4, краски, гуашь, кисти №1, №2, №3, салфетка.

5.

Физкультминутка

Пауза общего воздействия

Немного отдохнем и начнем работать.

Физкультминутка проводится под русскую народную музыку.

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, ими помашем – это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем руки, сомкнули назад,

Встали, встряхнулись, всем улыбнулись

И сели работать опять.

Выполняют танцевальные движения.

Русская народная музыка.

6.

Итог занятия.

Обобщить полученные знания на занятии, закончить начатую работу

Украсим наше дерево, ребята, и проанализируем выполненную работу.

 Я очень рада, что у вас получились такие красивые работы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально у каждого получилось. А какая оживка! Прекрасные получились работы!

- Наши цветочки расписные,

Посмотрите, вот какие:

Всё хотим вам показать

И подробно описать.

С каким народным промыслом мы сегодня познакомились? (С городецкой росписью)

Какие элементы городецкой росписи мы умеем расписывать? (Розан, купавка, ромашка)

На каких изделиях выполняется роспись?

(Она выполняется на деревянных изделиях: ларцах, шкатулках, мебели, предметах быта, посуде).

Какие изделия Городецких мастеров больше всего понравились?

- Молодцы! Спасибо за работу. Занятие окончено. До свидания.

Совместно обсуждают работы и анализируют (со сверстниками и педагогом)

Анализ, беседа

Законченная детская работа.

7.

Анализ детских работ

Выявление ошибок

Рассматривание детских работ, обсуждение с детьми.

Критерии анализа творческих работ

«3 искорки» - правильное цветовое решение, построение объектов, владение техникой, выразительность колорита, соответствие теме занятия.

«2 искорки» - не совсем правильное цветовое решение, построение объектов, частичное овладение техникой, выразительность колорита, частичное соответствие теме занятия.

«1 искорка» - не совсем правильное цветовое решение, построение объектов не совсем точное, не полное овладение техникой, выразительность колорита, частичное соответствие теме занятия.

Совместно обсуждают работы и анализируют со сверстниками и педагогом

Анализ, беседа

Законченные детские работы