Основы учения об ареале. Конфигурация и структура ареалов

Практическое занятие №1.2.

 Основы учения об ареале. Конфигурация и структура ареалов.

Цель занятия:

Познакомиться с биогеографией, как наукой о распространении живых организмов и их сообществ.

Определить положение биогеографии в системе наук, связи с другими науками. Проследить основные этапы развития биогеографии как науки.

Рассмотреть ареал, как географическую характеристику вида и других систематических категорий.

Определить типы ареалов, их границы. Познакомиться с понятиями и определениями ареалогии.

1. Биогеография как наука о закономерностях распределения живых организмов.

Специфика биогеографии. Предмет изучения биогеографии.

Вводные сведения о терминах и понятиях науки.

Задачи науки.

Связь биогеографии с исходными частными дисциплинами – географией растений и географией животных.

Общие принципы организации биосферы.

Биосфера и географическая оболочка Земли.

2. Понятие об ареале, способы описания ареалов

Ареал как фундаментальное понятие географии растений. Понятие об ареале, способы описания ареалов растений.

Факторы среды, определяющие границы ареала: физико-географические, климатические, эдафические, биотические.

Распространение вида в пределах ареала.

Эвритопные и стенотопные виды.

Размер ареала и понятие эндемизма. Первичные, вторичные.

Эндемичные и реликтовые ареалы.

Относительность понятия эндемик. Палео- и неоэндемики. Реликты

3. Процесс расселения видов

Расселение, как процесс распространения видов за пределы занимаемой ими территории. Колебания численности.

Расширение границ ареалов. Преграды: экологические, физические («географические барьеры»).

Примеры и особенности расселения морских, пресноводных и сухопутных животных.

Временной аспект расселения: принцип Виллиса («возраст и пространство»). Антропогенный фактор и расселение (примеры).

Практическое занятие №2.

Рассматриваются факторы, определяющие пространственную дифференциацию особей, видов, родов, семейств.

Определяются типы ареалов, анализируется размещеие видов на различных типах ареалов.

Задание № 1

Внимательно рассмотрите предложенные рисунки.

Обозначьте ареалы распространения:

Задание № 2

Выберите из нижеперечисленных географических объектов те, которые, по вашему мнению, должны быть богаты эндемическими формами живых организмов.

Задание № 3

Выберите из нижеперечисленных представителей животных и растений космополитов (а), эндемиков (б).

Задание № 4

Объясните, почему латимерия считается палеоэндемическим видом, а галапагосские вьюрки – неоэндемическими.

Задание № 5

Используя дополнительные источники информации, приведите примеры реликтовых и эндемичных видов растений и животных, характерных для Северного Кавказа. Охарактеризуйте причины, способствовавшие появлению высокого уровня эндемизма в видовом составе флоры и фауны региона.

Практическое занятие № 3. Характеристика основных флористических и фаунистических царств природы.

Цель занятия:

Рассмотреть понятие флоры, флористических комплексов. Определить факторы, способствующие формированию флоры. Дать общее представление о географии растений.

Рассмотреть понятия фауны, фаунистических комплексов. Факторы формирования фауны. Познакомиться с принципами фаунистического районирования и его практическим значением. Определить понятие география животных.

Вопросы к обсуждению

1. Общие представления о географии растений.