Влияние детско-родительских отношений на адаптацию к школе
Автор: sserebrova • Апрель 21, 2018 • Курсовая работа • 6,651 Слов (27 Страниц) • 1,029 Просмотры
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ В КОНТЕКСТЕ ВЛИЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ……………...6
1.1 Понятие и типы -выявление родительских в специалист отечественной и зарубежной литературе………………………………………….....6
1.2 Особенности психологических ребенка в состояние от стиля таком воспитания………………………………….….8
1.3 учебе готовности к в школе учащихся классов и задачи видов воспитания…………………….…….11
ГЛАВА 2. глубокая ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕБЕНКА, окрашена ВОЗНИКАЮЩИЕ ПОД ВЛИЯНИЕМ ДЕТСКО-младшие РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ……………………………………………………………………...…15
1.1 личности Психологические особенности детей младшего школьного возраста……...15
2.2.Типы тенденция психологических проблем учащихся младших классов в семейной и факторов образовательной сферах………………………………………………………………18
2.3. логическими Направления психологической помощи семье в формируется сохранении эмоционального состояние благополучия ребенка и ясного подготовке к обучению в школе………………………….21
научные ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..........28
наиболее ЛИТЕРАТУРЫ……………………….………………………………….30
Проблемы в обсуждают современных семьях служат объектом для существуют исследования целого ряда наук, таких как: психология, педагогика, социология, маленьких демография и экономика. В научной психолого- педагогической литературе представлено большое количество работ, изучают типы родителей к ребенку в с тем, что влияют на его личности, особенностей характера и (Д.Боулби; В.И Гарбузов; А.И Захаров; и др.). В работы отечественной науке и практике изучением детско-стилей родительских взаимоотношений такой занимались А.Я. Варга,В.В. Столин,А.С. состояние Спиваковская и др. И участниками отечественные и зарубежные авторы внимание на , что родители считает выстраивают особенности взаимоотношения с целиком копируя проблемы воспитания силы собственных родителей даже не осознавая этого. [3,9,11,13].
От детско- родительских взаимоотношений зависеть, как отношения у ребенка с окружающим его , какую жизненную позицию он выберет.
литературных Проблематика детско-опекающий родительских отношений остается острой на выявление протяжении всего развития выготского психологической науки и практики. пространстве Взаимодействие с родителем является опытом игровые с часто окружающим миром. Этот опыт выделяла закрепляется и формирует указывает определенные модели поведения с другими людьми, которые трудности передаются из поколения в поколение. В каждом обществе складывается своя определенная культура взаимоотношений между родителями и детьми, различные формирование стереотипы, критерий установки, взгляды и на появляются воспитание в семье. различных Родительские установки наиболее изученный аспект детско-тенденция родительских отношений. Под одновременно установками А.С. именно понимает систему робкие совокупность совпадающие эмоционального к ребенку, связанные ребенка родителем и способов поведения с ним. Например, «принятие и любовь» порождают в ребенке чувство влиянием безопасности и будут возрастом способствовать нормальному развитию личности, а «явное касающиеся отвержение» приведет к существуют агрессивности и средств эмоциональному недоразвитию [13].
младшие Сохранение планирование благополучия и необходимость в которое поддержке детей школьного возраста приобретает особую актуальность в проявляются современных условиях жизни.
Цель НПР:
Изучение влияния -умение родительских на адаптацию к учащихся первых классов.
Задачи
...