Педагогика
7,319 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 5,971 - 6,000
-
Творческая деятельность учителя
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………..2 Глава 1. Теоретические основы педагогического мастерства…….......................................................................................................6 1.1.Исторические предпосылки педагогического творчества………………………………………………………………………...6 1.2. Педагогическое творчество как неотъемлемая часть педагогики………………………………………………………………………..11 Глава 2. Творческая деятельность учителя…………………………………………………………………………....15 2.1. Новаторство, как инструмент педагогического творчества………………………………………………………………………...15 2.2. Педагогический процесс - творчество коллективное……………………………………………………………………..16 Заключение……………………………………………………………………….32 Список использованной литературы…………………………………………..25 ВВЕДЕНИЕ Педагогика - одна из интереснейших социальных дисциплин, имеющая дело
Рейтинг:Слов: 4,605 • Страниц: 19 -
Творческие задания на уроках литературного чтения
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Институт детства и артпедагогики Факультет дошкольного и начального образования Кафедра педагогики и методики начального образования Творческие задания на уроках литературного чтения Курсовая работа По дисциплине «Педагогика» Выполнила: Руководитель курсовой работы: ___________________ : Дата защиты
Рейтинг:Слов: 9,103 • Страниц: 37 -
Творческие письменные работы как средство развития речи у учащихся
ТВОРЧЕСКИЕ ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ Аннотация: В статье рассматривается процесс развития речи учащихся. Речь рассматривается с позиции лингвистики, психологии и педагогики. Описываются творческие письменные работы как одно из эффективных средств развития речи у учащихся. В качестве рабочей типологии творческих письменных работ для развития речи учащихся предлагается
Рейтинг:Слов: 1,001 • Страниц: 5 -
Творческие приемы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего образования Липецкий государственный педагогический университет имени П.П.Семенова-Тян-Шанского Институт Психологии и Образования Кафедра Дошкольное образование КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: Педагогика Тема: Творческие приемы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики Липецк 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. Введение ……………………………………………………………….. 3 Глава I Теоретические
Рейтинг:Слов: 4,135 • Страниц: 17 -
Творческие приёмы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. П.П. СЕМЁНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» (ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского) Институт истории, права и общественных наук КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ, СОЦИОЛОГИИ И ТЕОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Педагогика» на тему: «Творческие приёмы активизации учебной деятельности в процессе
Рейтинг:Слов: 1,600 • Страниц: 7 -
Творческий отчёт об учебной практике
Творческий отчёт об учебной практике Я, Чепрова Татьяна Витальевна, проходила учебную практику с 12.11. 2018 года по 24.11.2018 года в 4 в классе у классного руководителя Карюгина Ирина Петровна. Передо мною стояли задачи: 1. Ознакомиться с учебно - воспитательной работой учителя. 2. Научиться анализировать результаты учебно – воспитательной деятельности. 3.
Рейтинг:Слов: 431 • Страниц: 2 -
Творческий путь педагога наставника в дошкольном образовательном учреждении
«Творческий путь педагога наставника в дошкольном образовательном учреждении» Углова Ольга Михайловна Воспитатель высшей категории МАДОУ “Родничок”, почетный наставник Хабаровского края Город Хабаровск Аннотация: статья посвящена проблеме профессионального становления молодого педагога в дошкольном образовательном учреждении и помощи в этом педагогом наставником. Содержит информацию о работе с молодыми специалистами, раскрывает цели, задачи
Рейтинг:Слов: 1,690 • Страниц: 7 -
Творческий путь педагога-классика
Реферат на тему «Творческий путь педагога-классика». Ян Амос Коменский первый, разработчик педагогики как самостоятельной отрасли знаний. Коменский хотел дать своим последователям собранную вместе мудрость мира. Он издал много учебников для школы, свыше 260 педагогических произведений. Cегодня учителя, используя слова "обучение", "класс", "урок", "каникулы", и т.д., не знает, что все они
Рейтинг:Слов: 861 • Страниц: 4 -
Творческое наследие К.Н. Вентцеля
Прогрессивное историческое наследие прошлого содержит много ценного, представляющего интерес для современной педагогической теории и практики, изучение и использование которого будет способствовать реализации широкой программы демократизации и гуманизации школы. В исследованиях по истории педагогики видное место занимают работы, которые посвящены отдельным педагогам, оставившим после себя богатое наследие. К числу таких педагогов
Рейтинг:Слов: 891 • Страниц: 4 -
Творческое развитие в среднем дошкольном возрасте посредством музыкальных занятий
КУРСОВАЯ РАБОТА Творческое развитие в среднем дошкольном возрасте посредством музыкальных занятий 44.02.01 «Дошкольное образование» Содержание Введение………………………………………………………………..……..…...3 Глава 1 Теоретические аспекты проблемы творческого развития у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………….7 1. Понятие творчества и различные подходы в определении феномена творческих способностей …………………………...……………………………7 1.2 Роль музыки в развитии личности дошкольников……………………..10 Глава 2 Эмпирическое
Рейтинг:Слов: 2,717 • Страниц: 11 -
Творческое развитие младших школьников на уроках музыки
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» Кафедра дошкольного и начального общего образования КУРСОВАЯ РАБОТА Творческое развитие младших школьников на уроках музыки. студентки 2 курса Автор работы Шайхутдиновой Румии Равилевны Шифр работы Факультет педагогики и психологии
Рейтинг:Слов: 11,077 • Страниц: 45 -
Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме
Занятие для детей средней группы детского сада «Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме» Цель: научить детей рассказывать сказку разными способами Задачи: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели, совершенствовать интонационную выразительность речи. 2) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память,
Рейтинг:Слов: 728 • Страниц: 3 -
Творчество детей через квиллинг
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава I. Искусство изготовления композиций из бумаги 7 1.1. История возникновения квилинга 7 1.2. Инструменты для квиллинга 11 1.3. Техника квиллинга 13 1.4. Квилинг для развития детского творчества 18 Глава ІІ. Научно-методологические основы развития познавательного интереса учащихся 23 2.1. Историко-педагогические аспекты проблемы формирования познавательного интереса 23 2.2.
Рейтинг:Слов: 9,942 • Страниц: 40 -
Творчество как средство формирования личности ребенка
Творчество как средство формирования личности ребенка дошкольного возраста ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА ДЛЯ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 2. ВИДЫ ТВОРЧЕСТВА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВВЕДЕНИЕ На сегодняшний день достаточно остро стоит вопрос о развитии различных способностей детей и
Рейтинг:Слов: 3,935 • Страниц: 16 -
Творчество, как фактор и усвоение развития личности
КОСТАНАЙСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА З. АЛДАМЖАР ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЕДАГОГИКА ТЕМА: ТВОРЧЕСТВО, КАК ФАКТОР И УСВОЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. Выполнила: Рогусалова Екатерина Викторовна 2 курса специальности Педагогика и методика начального обучения Научный руководитель Мажитова А. М. Костанай 2016 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................... 3 1
Рейтинг:Слов: 9,139 • Страниц: 37 -
Теορетичесκие аспеκты фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей 3-4 лет
Οглавление Введение 3 Глава 1.Теορетичесκие аспеκты фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей 3-4 лет 9 1.1. Сοдеρжание пοнятия «κультуρнο-гигиеничесκие навыκи» в психοлοгο-педагοгичесκих исследοваниях 9 1.2.Гигиеничесκие οснοвы вοспитания детей младшегο дοшκοльнοгο вοзρаста 16 1.3. Метοдиκа фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей младшегο дοшκοльнοгο вοзρаста 25 Глава 2. Οпытнο-эκспеρиментальная ρабοта пο фορмиροванию κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв
Рейтинг:Слов: 8,484 • Страниц: 34 -
Театрализованная деятельность в детском саду
Театрализованная деятельность по произведениям белорусских писателей, поэтов в учреждении дошкольного образования является одним из способов развития личности ребенка. Для многих наших воспитанников правильная белорусская речь непривычна. Знакомясь с произведениями белорусской художественной литературы, участвуя в театральных постановках, они учатся воспринимать слова, воспроизводить простые выражения и целые произведения на белорусском языке. Художественная
Рейтинг:Слов: 701 • Страниц: 3 -
Театрализованная деятельность детей в детском саду
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЕГОРЬЕВСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ЛОГОПЕДИИ Театрализованная деятельность детей в детском саду Выпускная аттестационная работа Выполнила: слушатель курсов профессиональной переподготовки по программе «Педагогика дошкольного образования» Вежневец Наталья Владимировна. 2019 г. Содержание Глава
Рейтинг:Слов: 12,331 • Страниц: 50 -
Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений старшего дошкольника
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ...............................................................................................3 ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………..………………………………...….5 1.1.Анализ литературных источников по проблеме развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….....5 1.2. Особенности формирования коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………10 1.3 Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста………..17
Рейтинг:Слов: 7,460 • Страниц: 30 -
Театрализованная деятельность как средство развития творческого воображения детей 5-6 лет
Теория и методика дошкольного образования УДК-373:37.036.5 Ноёфтова М.Н., студ. 4курса ППФ E-MAIL: mnoyoftova@mail.ru Науч. рук. – Шамтиева М.Р.,канд. пед. наук, доц. Театрализованная деятельность как средство развития творческого воображения детей 5-6 лет Аннотация. Данная статья посвящена теоретическому изучению формирования творческого воображения в театрализованной деятельности. В ней рассматривается актуальность проблемы развития творческого
Рейтинг:Слов: 850 • Страниц: 4 -
Театрализованная деятельность как условие развития выразительной речи детей среднего дошкольного возраста
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Белоярский многопрофильный техникум» Допустить к защите _____________ Зам. директора по УПР Кошева О.С_____________ «Театрализованная деятельность как условие развития выразительной речи детей среднего дошкольного возраста» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Руководитель _________________ А.Б Мыслинская Нормоконтроль _______________Е.А Левина Студент ______________________Д.Д Трушникова Группа ДО-44 Специальность 44.02.01. «Дошкольное
Рейтинг:Слов: 12,943 • Страниц: 52 -
Театрализованная игра как способ нравственного формирования личности детей пятого года жизни
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА КАК СПОСОБ НРАВСТВЕННЫХ ФОРМИРОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ…………………….5 1.1. НРАВСТВЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ……………………………………………………………………….5 1.2. СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЕ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ.………………………………………………………………...............9 1.3КАК СРЕДСТВО РАБОТЫ ПО
Рейтинг:Слов: 9,736 • Страниц: 39 -
Театрализованная игра как способ развития трудовой деятельности
Титульный ________________ Содержаᶤние Введение 3 I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАᶤЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАᶤЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАᶤРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАᶤСТАᶤ 4 1.1 Основные понятия и особенности раᶤзвития вообраᶤжения у детей стаᶤршего дошкольного возраᶤстаᶤ 4 II. ТЕАᶤТРАᶤЛИЗОВАᶤННАᶤЯ ИГРАᶤ КАᶤК СПОСОБ РАᶤЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАᶤЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАᶤРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАᶤСТАᶤ 9 2.1 Основные понятия и хаᶤраᶤктеристики теаᶤтраᶤлизоваᶤнной деятельности дошкольников
Рейтинг:Слов: 4,334 • Страниц: 18 -
Театрализованная игра как средство развития детей дошкольного возраста
Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение «Мариинский педагогический колледж имени императрицы Марии Александровны» специальность 050144 «Дошкольное образование» МДК 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Театрализованная игра как средство развития детей дошкольного возраста Выполнила: Еськина Алина Витальевна, студентка группы 133 Руководитель:
Рейтинг:Слов: 2,797 • Страниц: 12 -
Театрализованная игра, как способ овладения навыками коммуникации у детей 5-6 лет
ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко» Курсовая работа Театрализованная игра, как способ овладения навыками коммуникации у детей 5-6 лет Клиппа Светланы Владимировны Специальность 44.02.04 Специальное дошкольное образование Курс V группа 512-2016 Форма обучения: заочная 2019 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...........3 ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков дошкольников 5-6 лет……………………………………………………………5
Рейтинг:Слов: 2,854 • Страниц: 12 -
Театрализованная игра, как средство формирования коммуникативных навыков в дошкольников 3-5 лет
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков дошкольников 3-5 лет……………………………………….………………………7 1.1 Коммуникативные навыки: сущность понятия, значение в развитии личности дошкольника 3-5 лет…………………………………………………..….7 1.2 Психолого-педагогический потенциал театрализованной игры в формировании коммуникативных навыков дошкольника 3-5 лет…………...…11 1.3 Технологические аспекты организации театрализованной игры с дошкольниками 3-5 лет………………………………………………………….…16 Глава 2. Анализ
Рейтинг:Слов: 10,382 • Страниц: 42 -
Театрализованный сценарий на тему «Экология»
Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет социально-культурной деятельности и туризма Кафедра социально-культурной деятельности Контрольная работа по предмету «Сценарно-режиссёрские основы» Театрализованный сценарий на тему «Экология» Студентки 1 курса направления подготовки 51.03.03 «Социально- культурная деятельность» Группы СКД/бак-2018 ЗФО Алёшкиной Анастасии Сергеевны Преподаватель:
Рейтинг:Слов: 2,142 • Страниц: 9 -
Театрально-игровая деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж» Выпускная квалификационная работа ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Основная профессиональная образовательная программа по специальности Дошкольное образование Выполнила: Коммунарова О.В., студентка группы 264 Руководитель: Рябинина Н.А./____________ (подпись) Рецензент: ./ ______________ (подпись) Выпускная квалификационная работа допущена к защите «___»________20___г. завкафедрой
Рейтинг:Слов: 16,848 • Страниц: 68 -
Текст как законченное информационное целое
Текст как законченное информационное целое Текст - это группы предложений, объединенных в единое целое одной темой с помощью языковых средств. Признаки текста: 1. выраженность. 2. членимость (состоит из нескольких предложений)одно предложение текстом не является, даже если очень распространенное. 3. ограниченность. Каждый текст даже небольшой по объему имеет четкие границы, начало
Рейтинг:Слов: 1,790 • Страниц: 8 -
Текстоцентический подход один их эффективных приемов при изучении русского языка как неродного
ТЕКСТОЦЕНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НЕРОДНОГО Узакова М.Х. старший преподаватель ТГПУ имени Низами Узбекистан, г.Ташкент Аннотация. В статье автор рассматривает художественный текст как лингводидактическую категорию, которая постепенно превращается в текстоцентрическую. Подчеркивается важность всестороннего подхода к изучению художественного текста. Ключевые слова: текст, лингводидактика, текстоцентрическая концепция.
Рейтинг:Слов: 1,986 • Страниц: 8