Творчество, как фактор и усвоение развития личности
Автор: Kettiket • Январь 24, 2018 • Курсовая работа • 9,139 Слов (37 Страниц) • 971 Просмотры
КОСТАНАЙСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА З. АЛДАМЖАР
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЕДАГОГИКА
ТЕМА: ТВОРЧЕСТВО, КАК ФАКТОР И УСВОЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.
Выполнила: Рогусалова
Екатерина Викторовна
2 курса специальности
Педагогика и методика
начального обучения
Научный руководитель
Мажитова А. М.
Костанай
2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................... | 3 |
1 Теоретические основы одного из факторов и условий развития личности – творчества.......................................................................................................... | 5 |
1.1 Понятие творчества, функции и виды творчества...................................... | 5 |
1.2 Творчество как процесс (творческое мышление)....................................... | 6 |
1.3 Роль творчества как фактор и условие развитие личности....................... | 11 |
2 Особенности выявления и проведения работы по выявлению и формированию творческих способностей учащихся....................................... | 19 |
2.1 Диагностики на выявление творческих способностей школьников........ | 19 |
2.2 Проблемы развития творческой личности ребенка.................................... | 23 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................... | 28 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............................................ | 30 |
ВВЕДЕНИЕ
Проблема творчества стала в наши дни настолько актуальной, что по праву считается «проблемой века». Этой проблемой уже несколько десятков лет занимаются как западные, так и отечественные психологи. Но феномен творчества долгое время ускользал от точного психологического эксперимента, так как реальная жизненная ситуация не укладывалась в его рамки, всегда ограниченные заданной деятельностью, заданной целью.
Творчество далеко не новый предмет исследования. Оно всегда интересовало мыслителей всех эпох и вызывало стремление создать «теорию творчества».
Актуальность данного исследования заключается в том, что современное общество крайне ценит среди всех способностей личности человека способность особого рода - способность, обеспечивающую создание нового, оригинального. Имеющиеся у нас новые технические средства открывают перед творчеством невиданные в истории возможности. Вычислительная техника дает простор творчеству, питая воображение и вдохновляя разум. Появляются новые пути к самовыражению. Творческие способности никогда не ограничивались одной формой. Каждое общество выражало себя посредством творческих устремлений. Великие и малые творения искусства - все это стремление человеческого разума передать опыт. Одаренные и творческие дети олицетворяют верхнюю границу человеческих способностей. Какова же природа креативности, и в чем ее отличие от интеллекта? Как развивать творческие способности? Какое из условий является основным? Влияет ли личность педагога на культивирование творческого потенциала у детей? Развитие творческого мышления детей составляет новую задачу совершенствования системы народного образования, дальнейшего развития науки и культуры, обеспечивает прогресс всех областей производства и социальной жизни
...