Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Музыка

956 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 331 - 360

Перейти на страницу
  • Век джаза

    Век джаза

    1. Век джаза (Jazz Age) — введённое Ф. С. Фицджеральдом обозначение периода в истории США между окончанием Первой мировой войны (1918) и началом Великой депрессии (1929), обусловленное большой популярностью джазовой музыки. Приблизительный аналог понятий «золотые двадцатые» в Германии и «ревущие двадцатые» в Великобритании 1. Хемингуэй «И восходит солнце» - герой

    Рейтинг:
    Слов: 721  •  Страниц: 3
  • Верность истине

    Верность истине

    В предложенном мне для анализа тексте советского профессора А.И. Лактионова ставится проблема отличия фанатизма от преданности истине. Автор приводит свои личные рассуждения о разнице между этими понятиями, обращая наше внимание на то, что ее «порою очень трудно увидеть», но она существенна. Понятие «фанатизм» А. Лактионов определяет как «нерассуждающую преданность», взамен

    Рейтинг:
    Слов: 375  •  Страниц: 2
  • Весільний чин в Україні, послідовність етапів і їх значення

    Весільний чин в Україні, послідовність етапів і їх значення

    13. Весільний чин в Україні, послідовність етапів і їх значення. Тип: – «весілля-весілля» (півд. та зах. територія Східно-Європейської рівнини) Особливості: 1. рівноправ’я 2х груп учасників; 2. паралельність обрядових дій (виття гільця, випікання короваю, запрошення на весілля); 3. велика роль контактів 2х сторін, що включає численні епізоди ігрового конфлікту; 4. нерозвиненість

    Рейтинг:
    Слов: 355  •  Страниц: 2
  • Взаємозв’язок видів музичної діяльності на уроці музики

    Взаємозв’язок видів музичної діяльності на уроці музики

    Взаємозв’язок видів музичної діяльності на уроці музики. Вступ Урок музики є важливою складовою загальної освіти, яка сприяє розвитку творчих здібностей, музичної естетики та виховує музичну культуру учнів. У процесі навчання музики на уроці використовуються різноманітні види музичної діяльності, які взаємодіють між собою, сприяючи комплексному розвитку дитини. У цьому рефераті розглянемо

    Рейтинг:
    Слов: 755  •  Страниц: 4
  • Взаимоотношения музыкальной и пластической интонаций в современном балете на примере постановки «Судьбы» на музыку Ю.А. Гомельской

    Взаимоотношения музыкальной и пластической интонаций в современном балете на примере постановки «Судьбы» на музыку Ю.А. Гомельской

    Взаимоотношения музыкальной и пластической интонаций в современном балете на примере постановки «Судьбы» на музыку Ю.А. Гомельской. Двадцатый век стал веком революции в балетном искусстве, это время преобразования и переосмысления устоявшихся веками канонов танца, время новых открытий и изобретений в этом жанре, технологизации балета посредством внедрения в него новейших достижений науки

    Рейтинг:
    Слов: 2,581  •  Страниц: 11
  • Визначення музичного складу. Характеристика поліфонії

    Визначення музичного складу. Характеристика поліфонії

    У створенні художнього образу велике значення мають співвідношення засоби музичної виразності, до яких належать: метро-ртим, темп, тембр, регістри. Сукупність,єдність,взаємодія засобів музичної виразності утворює фактуру, як певну організацію музичної тканини в процесі її розгортання.Фактура-за визначенням Надії Супрун-Яремко-"Сукупність засобів музичної виразності,форма викладу музичного матеріалу шляхом поєднання по горізонталі,вертикалі і глибині сукупності

    Рейтинг:
    Слов: 1,291  •  Страниц: 6
  • Вклад Г.А.Струве в развитие хоровой культуры

    Вклад Г.А.Струве в развитие хоровой культуры

    [Впишите название ВУЗа] [Впишите название факультета] [Впишите название кафедры] Курсовая работа на тему: Вклад Г.А.Струве в развитие хоровой культуры Выполнил: Студент группы [шифр вашей группы] [Ваши фамилия и инициалы] Проверил: [Должность и кафедра научного] [Фамилия и инициалы научного] [Город, где вы учитесь], 2022 Оглавление Введение # 1 глава. Жизненный и

    Рейтинг:
    Слов: 6,291  •  Страниц: 26
  • Влияние венгерского фольклора на хоровое творчество Бела Бартока

    Влияние венгерского фольклора на хоровое творчество Бела Бартока

    Кондратьев Михаил Дмитриевич Влияние венгерского фольклора на хоровое творчество Бела Бартока Обращаясь к теме влияния венгерского фольклора на хоровое творчество Бела Бартока (1881-1945), необходимо сначала уделить внимание в отдельности истории формирования венгерского фольклора, деятельности Бела Бартока в области фольклористики и его хоровым произведениям, чтобы иметь более ясное представление о контексте

    Рейтинг:
    Слов: 2,313  •  Страниц: 10
  • Влияние музыкальных произведений на результаты соревновательных программ фигуристов

    Влияние музыкальных произведений на результаты соревновательных программ фигуристов

    МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «Белорусский государственный университет физической культуры» Кафедра теории и методики физического воспитания и спорта КУРСОВАЯ РАБОТА ВЛИЯНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА РЕЗУЛЬТАТЫ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ФИГУРИСТОВ Исполнитель: студент __ курса, СПФ _____, гр. _____, ___________________ Научный руководитель: ____________________ Минск 2019 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1.

    Рейтинг:
    Слов: 6,960  •  Страниц: 28
  • Влияние музыкальных стилей на психику человека

    Влияние музыкальных стилей на психику человека

    ГОСУДАРСТВЕННОНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИАНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ИРКУТСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ПЕДАГОГТЧЕСКИЙ ОБРАЗОВАНИЯ КАК МУЗЫКА ВЛИЯЕТ НА ЧЕЛОВЕКА Информационно-исследовательский проект Автор: Мельникова Алина Владиславовна, Грищенко Ксения Олеговна, ученицы группы М-121/2 ИРКПО Г. Иркутск Руководитель: Слюсарь Надежда Алексеевна, учитель музыкальной литературы и сольфеджио ИРКПО Г. Иркутск Оценка__________________ «_____»___________20___г. _______________________ Руководитель Ф.И.О. «_____»___________

    Рейтинг:
    Слов: 2,438  •  Страниц: 10
  • Влияние музыки на человека

    Влияние музыки на человека

    Музыка – это одно из самых универсальных и мощных средств, которые влияют на человека. Она может вызывать различные эмоции, воспоминания и ассоциации, а также оказывать положительное или отрицательное воздействие на наше физическое и психическое состояние. Во-первых, музыка способна вызывать эмоции. Когда мы слушаем музыку, наше настроение может изменяться от радости

    Рейтинг:
    Слов: 251  •  Страниц: 2
  • Влияние репертуара на учебно-воспитательный процесс коллективного музицирования

    Влияние репертуара на учебно-воспитательный процесс коллективного музицирования

    Муниципальное казённое образовательное учреждение Детская школа искусств Доклад из опыта работы «ВЛИЯНИЕ РЕПЕРТУАРА НА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КОЛЛЕКТИВНОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ». Подготовил: Забавина Анастасия Сергеевна 2019 г Музицирование – не дело состязания, а дело любви... (Г. Гульд, пианист) История музицирования так же продолжительна, как и само существование музыки. Древние люди верили, что звуки,

    Рейтинг:
    Слов: 965  •  Страниц: 4
  • Внеклассные музыкальные занятия как средство развития положительных эмоций младших школьников

    Внеклассные музыкальные занятия как средство развития положительных эмоций младших школьников

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РС (Я) «ЯКУТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. С.Ф. ГОГОЛЕВА» ПМ. 04. «Методическое обеспечение процесса музыкального образования» МДК. 04. 01. «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя музыки и музыкального руководителя» ВНЕКЛАССНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ МЛАДШИХ

    Рейтинг:
    Слов: 5,095  •  Страниц: 21
  • Военный реквием

    Военный реквием

    Военный реквием (1961) создавался к празднеству по случаю освящения собора св. Михаила в английском городе Ковентри, до основания разрушенном немецкой авиацией осенью 1940 года. Замысел архитектора, согласно которому руины старого собора, уцелевшие стены и башня XIV века соединились и новым зданием современной архитектуры, подсказал композитору главную идею реквиема. Его текстовую

    Рейтинг:
    Слов: 1,171  •  Страниц: 5
  • Воздействие музыки как научная проблема

    Воздействие музыки как научная проблема

    Воздействие музыки как научная проблема С древности учёных интересовали вопросы восприятия человеком окружающего мира, в том числе и музыки. Понятие восприятия в разные времена рассматривалось с позиций философии, физиологии, психологии и др. наук. Философы древней Греции: Аристотель, Платон, Пифагор и их последователи (неоплатоники и неопифагорейцы) отмечали, что звучание возвышенной «человеческой»

    Рейтинг:
    Слов: 601  •  Страниц: 3
  • Воздействия музыки на личность человека, по Назайкинскому

    Воздействия музыки на личность человека, по Назайкинскому

    Воздействия музыки на личность человека, по Назайкинскому. Одним из направлений в развитии восприятия музыки является изучение иерархии формы, например, соотношение динамики и статики, архитектонической и процессуальной стороны музыкального произведения Б.В. Асафьев рассматривает форму и как процесс и как результат. Развивает идеи подхода к музыкальному произведению, развивающемуся во времени. Иерархия музыкальной

    Рейтинг:
    Слов: 301  •  Страниц: 2
  • Возможности начальной школы для развития музыкальных способностей детей

    Возможности начальной школы для развития музыкальных способностей детей

    Возможности начальной школы для развития музыкальных способностей детей ПЛАН ВСТУПЛЕНИЕ…………………………………………………………..3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ…………………………………………………………………………..5 1.1.Понятие «способностей», «музыкальных способностей» и их классификация……………………………………………………………………5 1.2 Музыкальные способности и их классификация…………………..7 1.3. Развитие музыкальных способностей у младших школьников…10 РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ……16

    Рейтинг:
    Слов: 5,053  •  Страниц: 21
  • Вокально-хоровой анализ произведения "Зимняя дорога" В.Я. Шебалина

    Вокально-хоровой анализ произведения "Зимняя дорога" В.Я. Шебалина

    Вокально-хоровой анализ. Состав хора: полный 4-голосный с дивизиями в каждой партии - С(CI+CII)+(АI-АII)+T(ТI-ТII)+Б(БI+БII+БIII). Разделение голосов в партиях С, А, и Т происходит периодически, разделение партии Б только в последних 2 тактах. Диапазон хоровых партий: С - D1—f2 А - h—b1 Т - Es—gis1 Б - B1—es1 Общий диапазон хора:

    Рейтинг:
    Слов: 782  •  Страниц: 4
  • Вокально-хоровой анализ с элементами историко-эстетического и музыкально теоретического анализов «Озеро» М.Парцхаладзе

    Вокально-хоровой анализ с элементами историко-эстетического и музыкально теоретического анализов «Озеро» М.Парцхаладзе

    РГУ «Казахская национальная консерватория имени Курмангазы» Вокально-хоровой анализ с элементами историко-эстетического и музыкально теоретического анализов «Озеро» М.Парцхаладзе Выполнил: студент 2 курса факультета «ВДиМО», кафедры «Дирижирование» Тұрғынбек Олжас Класс профессора Жаманбаева Б.А. Алматы 2021г. Историко – эстетический анализ. Мераб Алексеевич Парцхаладзе (1924 -2008) - родился 15 декабря 1924 года в Тифлисе.

    Рейтинг:
    Слов: 3,487  •  Страниц: 14
  • Вокально-хоровой и исполнительский анализ хоровой партитуры М. Анцева «Задремали волны»

    Вокально-хоровой и исполнительский анализ хоровой партитуры М. Анцева «Задремали волны»

    Методическая разработка по дисциплине ОД 02.02.06. «Хороведение» для Государственной аттестации по специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование» Вокально-хоровой и исполнительский анализ хоровой партитуры М. Анцева «Задремали волны» Тип и вид хора. Произведение Михаила Васильевича Анцева «Задремали волны» написано для однородного женского трехголосного хора a cappella. Диапазоны Общехоровой диапазон включает в себя 2

    Рейтинг:
    Слов: 1,965  •  Страниц: 8
  • Вокальные особенности хоровых сцен в операх П. И. Чайковского

    Вокальные особенности хоровых сцен в операх П. И. Чайковского

    Вокальные особенности хоровых сцен в операх П. И. Чайковского Пашаева Дуня Али кызы Студентка 4 курса заочного отделения Введение. В данной исследовательской работе будет представлен достаточно подробный обзор вокально-хоровой части оперного творчества Петра Ильича Чайковского. Говоря в целом о творческом наследии композитора, важно отметить, что вобрав в себя лучшие достижения

    Рейтинг:
    Слов: 1,329  •  Страниц: 6
  • Волонтерская деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи

    Волонтерская деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи

    Научный доклад Волонтерская деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи Изменения, происходящие в российском социокультурном пространстве в последние десятилетия, отразились на всех сферах жизнедеятельности. Переход к гражданскому обществу обозначил ряд наиболее актуальных стратегических задач, в том числе и касающихся проблем воспитания гражданственности и патриотизма в современных условиях. В Доктрине информационной

    Рейтинг:
    Слов: 1,018  •  Страниц: 5
  • Вольфганг Амадей Моцарт

    Вольфганг Амадей Моцарт

    Тест на тему «Вольфганг Амадей Моцарт» 1. Выберите годы жизни Вольфганга Амадея Моцарта: А) 1637-1699 г.г. Б) 1756-1791 г.г. В) 1787-1819 г.г. Г) 1812-1867 г.г. 2. Место рождения Моцарта: А) Вена Б) Бонн В) Зальцбург Г) Эйзенштадт 3. Какое полное имя Моцарта? А) Теократ Амадей Б) Ганс Кристиан Моцарт В)

    Рейтинг:
    Слов: 548  •  Страниц: 3
  • Вольфганг Амадей Моцарт

    Вольфганг Амадей Моцарт

    Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) - выдающийся австрийский композитор, один из самых великих музыкальных гениев в истории. Его талант и вклад в музыку оказали огромное влияние на развитие классической и романтической музыки. Родившись в Зальцбурге, Моцарт уже в раннем детстве проявил удивительные музыкальные способности, и его отец, Леопольд Моцарт, принял решение

    Рейтинг:
    Слов: 250  •  Страниц: 1
  • Вольфганг Амадей Моцарт. Краткая биография и творчество композитора

    Вольфганг Амадей Моцарт. Краткая биография и творчество композитора

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Центр образования №8 имени Героя Советского Союза Леонида Павловича Тихмянова" Доклад на тему: «Вольфганг Амадей Моцарт. Краткая биография и творчество композитора». Ученика 5 класса А Владислава Стружкова г.Тула, 2019г. ________________ Вольфганг Амадей Моцарт – великий австрийский музыкант, композитор Моцарт прожил всего 35 лет, но успел за

    Рейтинг:
    Слов: 354  •  Страниц: 2
  • Вопрос восприятия музыки в психологии музыкальных способностей

    Вопрос восприятия музыки в психологии музыкальных способностей

    Вопрос восприятия музыки в психологии музыкальных способностей. Вопрос восприятия музыки активно рассматривался педагогами и научными деятелями. Так в 1946 г. был создан Научно-исследовательский институт художественного воспитания при Академии педагогических наук, где работники обобщали и исследовали опыт учителей музыки, разрабатывали программу по музыке в школе (на 6 лет обучения). В послевоенное

    Рейтинг:
    Слов: 266  •  Страниц: 2
  • Вопросы изучения структуры урока музыки в трудах педагогов и музыкальных психологов

    Вопросы изучения структуры урока музыки в трудах педагогов и музыкальных психологов

    Вопросы изучения структуры урока музыки в трудах педагогов и музыкальных психологов. В. Н. Шацкая указывала, что на занятиях желательно пробудить первым делом увлечение и потребность в музыке, а лишь потом развивать технические навыки, также она отмечала, что полноценное восприятие музыки и развитие художественного вкуса можно достигнуть только при условии целенаправленного

    Рейтинг:
    Слов: 258  •  Страниц: 2
  • Вопросы по истории и теории музыкального образования

    Вопросы по истории и теории музыкального образования

    Вопросы по истории и теории музыкального образования Самостоятельная работа №3 Обучение музыке в школе – это не только вокальная работа, но и знакомство с творчеством композиторов, умение характеризовать музыку с использованием терминов, умение различать музыкальные инструменты и импровизировать на некоторых из них. И от того, какие методы и подходы будет

    Рейтинг:
    Слов: 3,078  •  Страниц: 13
  • Вопросы по циклу Зимний путь

    Вопросы по циклу Зимний путь

    Название дисциплины: Музыкальная литература Вопросы по циклу Зимний путь. 1. В каком году, на чьи стихи написан цикл, содержание. Ответ: Год создания 1827. «Зимний путь» написан на стихи известного немецкого поэта-романтика Вильгельма Мюллера (1794—1827). Горе, невзгоды и разочарования до неузнаваемости изменили облик некогда радостного и бодрого юноши. Теперь он всеми

    Рейтинг:
    Слов: 649  •  Страниц: 3
  • Вопросы слушания музыки в начальной школе в трудах Гродзенской и Ветлугиной

    Вопросы слушания музыки в начальной школе в трудах Гродзенской и Ветлугиной

    Вопросы слушания музыки в начальной школе в трудах Гродзенской и Ветлугиной. В работе Гродзенской «Слушание музыки в начальной школе» (1960 г.), была попытка связать разные виды музыкальной деятельности через освоение средств музыкальной выразительности, с учётом возраста детей и их особенностей восприятия, а также включать элементы межпредметных связей для углубления восприятия

    Рейтинг:
    Слов: 261  •  Страниц: 2

Перейти на страницу
Поиск
Расширенный поиск