Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Второй закон термодинамики в системе физической науки

Автор:   •  Март 27, 2022  •  Курсовая работа  •  6,609 Слов (27 Страниц)  •  254 Просмотры

Страница 1 из 27

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………..…………………………………………...….

6

1

Фундаментальная физическая наука в процессе обучения……..…

8

1.1.

Система физической науки в содержании обучения………..……..

8

1.1.1

Принцип научности в системе обучения физике…………………...

8

1.1.2

Особенности обучения физике и астрономии в современных условиях.................................................................................................

15

1.1.3

Система физической науки и содержания обучения физике...........

20

2

 Второй закон термодинамики в системе физической науки.……..

25

2.1

 Самоорганизация материи, синергетика….…….…………….........

25

2.1.1

 Второй закон термодинамики……..…………………….………….

25

2.1.2

Физические системы. Основные понятия..……………..…………..

30

2.1.3

Хаос и порядок. Синергетика….……………...……………………..

33

2.1.4

Самоорганизация материи во Вселенной……..………...…………..

38

2.2

Вклад Л.Больцмана в развитие физики……………….……..........

39

2.2.1

Л.Больцман в физической науке…………………………………….

39

2.2.2

Л.Больцман. Энтропия………………………....…………………….

41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……

78

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………….…………..

81

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования определяется ролью физики в формировании научных представлений об окружающем мире в процессе обучения. Физика – наука развивающаяся. Ее развитие является следствием стремления к познанию процессов, протекающих в окружающем мире, и потребностей практической деятельности. Физика изучает простейшие формы движения материи, которые лежат в основе более сложных форм ее движения. Поэтому физика имеет большое значение в формировании  представления о естественно - научной картине мира. На это должно быть обращено внимание при профессиональной подготовке учителя физики. Цели и задачи образования определяют Закон об образовании Республики Казахстан и Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования. В соответствие  с требованиями ГОСО содержание обучения  физике и астрономии должно удовлетворять общим дидактическим принципам обучения, в том числе принципу научности, и включать элементы историзма. Логика содержания обучения в основном отражает логику развития науки.

В результате изучения физики и астрономии учащиеся должны приобрести понимание места физической науки в современной научной картине мира, знания основных этапов эволюции Вселенной, роли физики в решении практических задач. Выпускники средних общеобразовательных школ должны уметь анализировать явления окружающего мира и понимать практическое применение физических законов на основе фундаментальных теорий и экспериментов, непрерывность развития науки, ее истоки и современное состояние. Однако, в  учебном процессе изучение фундаментальных вопросов физики разделены по времени, изучаются в различных классах в течение пяти лет, что затрудняет формирование у обучаемых представления о единстве физических законов в окружающем мире. Разработка дидактических материалов, представляющих связь системы науки с системой содержания обучения, является актуальной. Данный материал может использоваться в процессе подготовки учителя. Он может стать основой небольшого элективного курс, в котором представлена система физической науки, уделено внимание концепциям современного естествознания.

...

Скачать:   txt (94.4 Kb)   pdf (462.2 Kb)   docx (755.6 Kb)  
Продолжить читать еще 26 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club