Microsoft word

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования (ФГБОУВПО)

«Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Кафедра: «Информационные технологии и

системы»

Лабораторная работа №3

Тема: «Microsoft word»

Выполнил: Сурженко.Д.Р.

№211

Проверил: Cветличная Н.П.

Димова К.В.

Хабаровск, 2018

Оглавление

1        Работа с текстом        3

2        Создание таблицы        6

3        Построение диаграммы        8

4        Создание списков        9

5        Формула        10

6        Создание блок-схемы        11

7        Изменение картинки из коллекции Word        12

8        Создание сноски        13

9        Создание гиперссылки        14

10        Газетная верстка        15

11        Предметный указатель        16

1. Работа с текстом

Вариант 19.

Именно в высшей школе, где следует изучать не основы науки, а саму науку, независимо от специальностей подготовки, модернизация содержания курса информатики необходима по следующим причинам: учебный материал быстро теряет актуальность и постоянно требует замены более современным, при этом устаревает не только содержание, но и структура его изложения. Именно в этом проявляются трудности в реализации модульного и опережающего принципов обучения; отсутствие единого научного подхода к принципу отбора содержания дисциплины, которое приводит к невозможности становления методики обучения информатике классическим путем, как для других учебных дисциплин. Цель исследования: Разработка общих принципов формирования содержания курса «Информатика» для специальностей непрофильного обучения дисциплине в техническом университете. Объектом исследования: выбран процесс обучения информатике студентов технического университета и связанная с ним система формирования знаний и умений по использованию современных информационных технологий (ИТ) в будущей профессиональной деятельности, названная в исследовании ИТ-подготовка.

Именно в высшей школе, где следует изучать не основы науки, а саму науку, независимо от специальностей подготовки, модернизация содержания курса информатики необходима по следующим причинам: учебный материал быстро теряет актуальность и постоянно требует замены более современным, при этом устаревает не только содержание, но и структура его изложения. Именно в этом проявляются трудности в реализации модульного и опережающего принципов обучения; отсутствие единого научного подхода к принципу отбора содержания дисциплины, которое приводит к невозможности становления методики обучения информатике классическим путем, как для других учебных дисциплин. Цель исследования: Разработка общих принципов формирования содержания курса «Информатика» для специальностей непрофильного обучения дисциплине в техническом университете. Объектом исследования: выбран процесс обучения информатике студентов технического университета и связанная с ним система формирования знаний и умений по использованию современных информационных технологий (ИТ) в будущей профессиональной деятельности, названная в исследовании ИТ-подготовка.

Именно в высшей школе, где следует изучать не основы науки, а саму науку, независимо от специальностей подготовки, модернизация содержания курса информатики необходима по следующим причинам: учебный материал быстро теряет актуальность и постоянно требует замены более современным, при этом устаревает не только содержание, но и структура его изложения. Именно в этом проявляются трудности в реализации модульного и опережающего принципов обучения; отсутствие единого научного подхода к принципу отбора содержания дисциплины, которое приводит к невозможности становления методики обучения информатике классическим путем, как для других учебных дисциплин. Цель исследования: Разработка общих принципов формирования содержания курса «Информатика» для специальностей непрофильного обучения дисциплине в техническом университете. Объектом исследования: выбран процесс обучения информатике студентов технического университета и связанная с ним система формирования знаний и умений по использованию современных информационных технологий (ИТ) в будущей профессиональной деятельности, названная в исследовании ИТ-подготовка.