Развлекательные реалити-шоу на телевидении и их негативное влияние на сознание населения

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ

Кафедра журналистики

КУРСОВАЯ РАБОТА

ДИСЦИПЛИНА: Система СМИ

ТЕМА: Развлекательные реалити-шоу на телевидении и их негативное влияние на сознание населения

Выполнил студент:

2 группы 2 курса 

Рыбин Артем Алексеевич

(подпись)

Научный руководитель:

старший преподаватель

кафедры журналистики

Сацыперов Федор Игоревич

оценка___________________________

(подпись)

Санкт-Петербург

2020

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Жанр реалити-шоу: особенности, классификация, история.        6

Глава 2. Влияние реалити на формирование общественного сознания.        9

Глава 3. Анализ реалити-шоу, транслируемых на территории РФ.        13

3.1. «Пацанки».        13

3.2. «Дом-2».        17

3.3. «Последний герой».        20

Заключение.        23

Список литературы        24

Введение

    Человеческое общество –  крайне сложный социальный организм, который непрерывно развивается и эволюционирует с самого своего зарождения, проходя различные этапы становления, каждый из которых ознаменован научно-техническим скачком – научно-технической революцией. Множество ученых давали свои классификации происходящим в истории техническим революциям. Элвин Тоффлер начитывает три основных «волны» в развитии общества, которые были описаны в его труде «Третья волна»^[1].

    Судя по его концепции, третья волна, получившая название «информационная», началась в середине двадцатого века. Она была ознаменована переходом общества от стадии индустриального к стадии информационного.

    Вообще, термин «информационное общество» одним из первых ввел в науку канадский философ Маршалл Маклюэн^[2]. Под информационным обществом ученый понимает общество, основную роль в развитии которого играют информация и знания, которые беспрестанно распространяются благодаря появлению и развитию огромного количества информационно-коммуникационных технологий, одной из которых является телевидение.

    С самого появления регулярного телевизионного вещания, которое пришлось на 1928 год^[3], и владельцам телеканалов, и государствам стало понятно, что оно – идеальный инструмент для манипуляции общественным сознанием и информационно-психологического воздействия на него (что, к слову, полностью вписывается в концепцию информационного общества).

    США, Великобритания, СССР, Франция – все эти страны наделили телевидение не только информационной функцией (передача коротких событийных трансляций уже с 30-х годов двадцатого века), но и воспитательной, которая была основана на общепринятых установках в том или ином обществе. Несколько позже к воспитательной функции прибавилась социально-педагогическая или же управленческая, главными задачами которой являются пропаганда определенных нравственных или же политических ценностей среди населения и вовлечения телевидения в аппарат воздействия на это самое население^[4].

    Именно из-за этой функции и некоторых крайне радикальных вариантов ее реализации в сознании у людей закрепился принцип, по которому их поведение и их действия неразрывно связаны с нормами и установками, которые транслируются через СМИ, особенно через телевидение. И пусть в большинстве своем тоталитарные режимы со своей извечной пропагандой пали, пусть телевизионные программы в духе «Ленинского университета миллионов» ушли в прошлое, трудно не согласиться с тем, что влияние ТВ на массовое сознание до сих пор огромно.