Административно-правовой статус образовательных организаций

Содержание

Введение        3

1. Общая характеристика правового статуса образовательных организаций        5

2. Элементы административно-правового статуса образовательных         организаций        14

3. Правовое регулирование управления образовательными организациями        21

Заключение        27

Список использованных источников        29

Введение

В современном обществе образование играет все большую ролью. Его место в жизни общества в значительном обусловлено той ролью, которую играют в социальном развитии знания людей, их опыт, умения, навыки, способности развивать свои профессиональные и индивидуальные качества. Возрастание роли образования приходится на вторую половину ХХ столетия, и это принципиально сказалось в последние десятилетия, что нашло отражение в ряде теоретических концепций социального и финансового развития, в числе которых выделяют концепции постиндустриального общества, концепцию человеческого капитала, идеи работы общества и другие.

Актуальность темы курсовой работы определяется тем, что право на образование считается одним из ключевых и необходимых конституционных прав граждан Российской Федерации. В России область образования признана приоритетной. Концепция образования Российской Федерации создает условия для постоянного образования посредством реализации основных и дополнительных образовательных программ, предоставления возможности изучать несколько программ, а кроме того учета имеющихся образования, квалификации и практического опыта.

Современный этап развития системы образования в России характеризуется тем, что, в отличие от предшествующих периодов, приоритетное внимание уделяется не столько расширению сети образовательных учреждений, сколько повышению качества предоставляемых ими услуг. Реализации поставленного приоритета в числе иных мер в значительной степени способствует создание конкурентной среды в сфере образования, что, в свою очередь, влечёт появление новых типов учреждений, предоставляющих необходимую свободу и инициативу для эффективного развития образовательной деятельности. В течение последнего десятилетия в России были приняты специальные законодательные акты, регулирующие деятельность образовательных учреждений. Формирование непротиворечивых правовых норм, определяющих правовое положение образовательной организации, возможно лишь на основе чётких теоретических представлений об особенностях ее административно-правового статуса.

Цель курсовой работы состоит в изучении административно-правового статуса образовательных организаций.

В соответствии с целью, задачами курсовой работы являются:

- привести общую характеристику правового статуса образовательных организаций;

- раскрыть элементы административно-правового статуса образовательных организаций;

- охарактеризовать правовое регулирование управления образовательными организациями.

Объектом исследования выступают урегулированные нормами административного права общественные отношения, складывающиеся в процессе деятельности образовательных организаций.

Предмет исследования включает в себя совокупность норм административного и образовательного законодательства, определяющих административно-правовой статус образовательных организаций.

Методологической основой исследования являются методы систематизации и описания, сравнительно-правовой и формально-юридический методы.

Теоретической основой курсовой работы является законодательство Российской Федерации, а также труды отечественных ученых в данной области, публикации в периодической печати, материалы сети интернет.