Классический период: Сократ

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.П. ЕРШОВА

(филиал) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования

КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД: СОКРАТ.

ДОКЛАД

по дисциплине «Науковедение и естественно-научное познание»

Направление подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

Профиль подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»

Ишим

2023

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Проблема: классический период и его роль в развитие культуры того времени.

Вершина развития античной греческой философии приходится приблизительно на время от второй половины V до конца IV в. до н.э. Достижения греков в области архитектуры, скульптуры, поэзии, театрального искусства, науки (астрономии, геометрии, физики, зоологии, медицины, психологии, логики, политологии, искусствоведения, риторики, экономики, истории, географии) и государственного устройства в этот период столь велики, что вызывали и вызывают стремление подражать им, брать за образец.

Актуальность: существует влияние на становление классического периода как научной дисциплины.

Расцвет классической греческой рабовладельческой демократии, характеризуется высшим расцветом полисного устройства опирающейся на политическую форму города- государства. Благодаря трём самым выдающимся представителям классической греческой философии Сократу, Платону и Аристотелю, Афины примерно на 1000 лет стали центром греческой философии. Сократ впервые в истории ставит вопрос о личности с решениями, диктуемыми совестью, с ценностями.

В данном периоде наука характеризуется, прежде всего, принципом интерсубъективности и проникновением субъективных изменений в контекст науки.  В первую очередь через процесс познания был внесен принцип дополнительности. Здесь все внимание сосредоточено строго на исследуемом объекте, не вынося его за окружение его деятельности.

Объект исследования: классический (сократический) период.

Предмет исследования: становление классического периода.

Цель исследования: рассмотреть роль Сократа в классическом периоде.

Задачи исследования:

1. определить понятия: классический период, личность классического периода – Сократ;
2. Сократ и его роль в культуре классического периода.

Гипотеза исследования: со временем и изменениями в науке открываются и новые периоды развития культуры.

Методы исследования: теоретические: (абстрагирование, идеализация, формализация, дедукция, индукция, анализ, синтез, аналогия).  

1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ: КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД, ЛИЧНОСТЬ КЛАССИЧЕСКОГО ПЕРИОДА – СОКРАТ

Классический, или как его еще именуют – сократовский период –являл собой расцвет античной философии, именно на этом этапе наиболее ярко проявились характерные черты античного философского мышления.

Главными «действующими лицами» этого периода были: Сократ, Платон, Аристотель. Основные особенности античной философии этого этапа заключались в том, что мыслители сделали попытку более глубоко вникнуть в круг тех проблем, которые были открыты их предшественниками. Прежде всего, следует  отметить их вклад в развитие методологии, вместо декларативно-догматического познания они применили метод диалогов и доказательств, что стало причиной бурного развития в рамках единого философского знания целых направлений, которые позднее выделились в качестве самостоятельных наук – математики, физики, географии и других. Мыслители классического периода чуть меньше рассуждали о проблемах первооснов мира, но зато, выдвинув идеалистическую картину мира, положили начало великой дискуссии о приоритетности учений материализма и идеализма. В их учениях особенности античной философии проявились в том, что допускалось включение богов в научную трактовку идей о сотворении мира и природы.