Тест по "Психологии"

Материалы для рубежного контроля

1. Целостность восприятия:

1. Качество восприятия при котором каждая часть, входящая в образ восприятия приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым *
2. Формируется в результате воздействия предметов и явлений окружающего мира на органы чувств
3. Качество восприятия при котором образ восприятия зависит от особенностей составляющих его частей*
4. Свойство восприятия, проявляющееся в отнесении набора входящих в него ощущений к вполне определенному предмету
5. Способность восприятия к созданию целостного образа воспринимаемого предмета или явления на основе неполной информации о нем*

2. Константность восприятия:

1. Свойство восприятия, проявляющееся в отнесении набора входящих в него

ощущений к вполне определенному предмету

1. Постоянство образа при сравнительно небольших изменениях условий восприятия*
2. Каждая часть, входящая в образ восприятия приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым
3. Формируется в результате воздействия предметов и явлений окружающего мира на органы чувств
4. Способность восприятия к созданию целостного образа воспринимаемого предмета или явления на основе неполной информации о нем

3. Умозаключение – это:

1. Форма мышления, отражающая существенные свойства и отношения предметов и явлений, выраженная словом*
2. Форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод*
3. Логический вывод в процессе мышления от общего к частному
4. Логический вывод процессе мышления в от частного к общему
5. Форма мышления,отражающая связи межлу предметами и явлениями, утвержление или отрицание чего-либо

4. Словесно-логическое мышление:

1. Вид мышления, осуществленный при помощи логических операций с понятиями*
2. Вид мышления, опирающейся на восприятие предметов в процессе действий с ними
3. Вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы
4. Преобладающий вид мышления в подростком возрасте*
5. Преобладающий вид мышления в младшем школьном возрасте

5. По характеру решаемых задач мышление подразделяется на:

1. Словесно-логическое
2. Наглядно-образное
3. Теоретическое*
4. Практическое*
5. Интуитивное

6. К мыслительным операциям относятся:

1. Анализ*
2. Классификация*
3. Абстрагирование*
4. Интуиция
5. Критичность

7. По степени развернутости мышление подразделяется на:

1. Теоретическое
2. Практическое
3. Продуктивное
4. Дискурсивное*
5. Репродуктивное
6. Интуитивное*

8. По форме мышление подразделяется на:

1. Теоретическое
2. Наглядно-образное*
3. Наглядно-действенное*
4. Интуитивное
5. Словесно-логическое*

9. По степени новизны и оригинальности мышление подразделяется на:

1.Теоретическое

2.Практическое

3.Продуктивное*

4.Дискурсивное

5.Репродуктивное*

10. Чувственную ступень познания составляют:

1. Внимание
2. Ощущение*
3. Речь
4. Мышление
5. Восприятие*

11. Основные  функции ощущений и восприятий:

1. Воспитательная
2. Репродуктивная
3. Отражательная*
4. Сигнальная*
5. Продуктивная

12. К контактным ощущениям отноятся:

1. Вкусовые*
2. Зрительные
3. Тактильные*
4. Обонятельные
5. Слуховые

13. К дистантным ощущениям отноятся:

1. Вкусовые
2. Зрительные*
3. Тактильные
4. Обонятельные
5. Слуховые*

14. Запоминание – это:

1. Процесс памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память*
2. Процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее*
3. Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов
4. Изменение чувствительности органов чувств в результате предшествующего действия раздражителя
5. Один из видов памяти, особенностью которой являются неограниченное время хранения материала и неограниченный объем удерживаемой информации

15. Характеристика внутренней речи:

1. Ситуативность, контекстуальность, свернутость, непроизвольность*
2. Фрагментарность, отрывистость, отсутствие звуковой выраженности*
3. Речь, в которой последующие высказывания в большей степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседников.
4. Речь, в которой широко используются неязыковые коммуникативные средства - жесты, мимика.
5. Грамматическая бессвязность.*

16. Диалогическая речь – это:

1. Речь, в которой выпадают или ослабляются отдельные произносительные движения.
2. Речь, в которой последующие высказывания в большей степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседников.*
3. Речь, смысл которой понятен благодаря конкретной обстановке общения.*
4. Развернутая произвольная речь, последовательное изложение мыслей, законченность высказываемых предложений, правильность грамматических форм
5. Перевод внутренней речи во внешнюю

17. Монологическая речь – это:

1. Развернутая произвольная речь, последовательное изложение мыслей, законченность высказываемых предложений, правильность грамматических форм*
2. Речь, в которой выпадают или ослабляются отдельные произносительные движения
3. Речь, в которой последующие высказывания в большей степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседников.
4. Заранее планируемая и программируемая речь. *
5. Речь, при которой возникает необходимость одну и ту же мысль выразить в различных последовательных высказываниях.

18. Речь – это:

1. Процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми*
2. Нечленораздельные крики животных
3. Познавательный психический процесс*
4. Средство общения людей друг с другом
5. Изменение чувствительности органов чувств в результате предшествующего действия раздражителя

19. Потребность – это:

1. Основной источник активности человека*
2. Состояние, обусловленное неудовлетворенностью организма и направленное на устранение этой неудовлетворенности*
3. Совокупность мотивов и целей
4. Нужда человека в чем-либо*
5.  Осознание цели и мотива действия  

20. Самоактуализация – это:

1. Процесс,  включающий в себя здоровое развитие способностей людей, с тем чтобы они могли жить осмысленно и совершенно*
2.  Сложные акты поведения, направленные на удовлетворение биологических потребностей и основанные на безусловных рефлексах
3. Совокупность потребностей, мотивов и целей
4. Наивысшая  человеческая потребность по  А.Маслоу*
5. Результат, на который направлено действие, связанное с деятельностью,

удовлетворяющей актуализированную потребность

21. К физиологическим потребностям, по А. Маслоу, относятся:

1. Голод*
2. Потребность в любви
3. Потребность в самоактуализации
4. Потребность в познании
5. Половое влечение*

22. Мотив – это:

1. Внутреннее побуждение к определенным действиям, направленное  на удовлетворение потребности*
2. Человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека
3. Опредмеченная потребность*
4. Результат, на который направлено действие, связанное с деятельностью,

удовлетворяющей актуализированную потребность