Проблеми професiйноi деформацii у професii соцiономiчного профiля

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

КУРСОВА РОБОТА МАГІСТРА

ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДЕФОРМАЦІЇ У ПРОФЕСІЇ СОЦІОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЯ

Здобувача вищої освіти 1 курсу

Групи 12.517 МПс

Спеціальності 053 «Психологія»

Заочної форми навчання

Катан Діани Іванівни

Науковий керівник:

       Кандидат педагогічних наук, доцент

      Поляк Ольга Вікторівна

Київ – 2018

ЗМІСТ

ВСТУП

Актуальність  теми дослідження. В умовах соціально-економічних трансформацій, які відбуваються на сучасному етапі розвитку суспільства, професійна діяльність людини характеризується високою динамічністю, повʼязаною з виникненням нових професій і значним ускладненням змісту праці в традиційних видах діяльності. Особливої уваги заслуговують соціономічні професії, які передбачають постійну взаємодію та безпосереднє спілкування в процесі професійної діяльності, а до представників цих професій висуваються підвищені вимоги, оскільки об’єктом їх праці є інші люди. Сучасне суспільство вимагає від такого фахівця не тільки великого обсягу професійних знань, а й ряду якостей зрілої особистості, як-то: готовність до зміни і розвитку, прийняття самостійних рішень, співвіднесення своїх життєвих сенсів зі смислами суспільства та загальнолюдськими цінностями (С. Безсонов, С. Максименко, І. Томаржевська та ін.).

Особливості діяльності фахівців соціономічного профілю є предметом досліджень як вітчизняних, так і зарубіжних науковців. Так, розкрито специфіку: функціонування суб’єкта в межах соціономічних професій та розширення спектру його ролей (А. Журавльов, О. Занковський, Б. Косов, Р. Кричевський, К. Левін, Н. Ревенко, Ф. Фідлер, R. Haus, H. Minzberg, T. Mitchell, R. Mocker, E. Schein, W. Schidt, R. Tannenbaum та ін); зміни змісту й сенсу праці протягом життя людини та зміни в особистісних цінностях фахівців соціономічного профілю (К. Девіс, О. Казакова, Ф. Льютенс, В. Марков, Ю. Сінягін, В. Толочек, E. Frieling, F. Herzberg, B. Mausner, R. Robbins, B. Snyderman, K. Sonntag та ін.); підготовки до безпеки життя й професійної діяльності фахівців соціономічного профілю (С. Гвоздій, Ю. Іванеко). Формування особистісних та професійних якостей у процесі підготовки групи фахівців соціономічних спеціальностей вивчалося у контексті формування професійної культури проектної діяльності (Т. Васильєва, І. Нікішина, О. Проніна), емоційного інтелекту (О. Чіркіна), 4 просоціальної мотивації (Т. Брессо), полікультурної компетенції (О. Горін, А. Скріпкіна), конфліктологічної культури (Т. Браніцька). Науковий інтерес викликали й професійні деструкції особистості представників соціономічних професій (керівників, менеджерів, обслуговуючого персоналу, робітників правоохоронних органів, педагогів, медичних працівників) (С. Безносов, В. Зазикін, Е. Зеєр, Г. Маркова, В. Орел, Н. Родіна, C. Maslach, S. Jackson та ін.). При цьому, поза увагою дослідників залишилося вивчення соціальнопсихологічних чинників виникнення та подолання професійних деформацій у фахівців соціальної сфери (соціальних працівників, фахівців з соціального забезпечення, управлінців соціальними закладами та їх підрозділами) як представників соціономічного профілю професійної діяльності. Натомість соціальна робота є одним із важливих напрямків соціального захисту населення та полягає у наданні допомоги, різноманітних форм підтримки, ресоціалізації осіб, які цього потребують. Крім того, саме зазначена професійна група фахівців наразі витримує значне психологічне навантаження, перебуваючи в атмосфері людських проблем, болю та неблагополуччя, що може сприяти виникненню низки негативних соціально-психологічних явищ, які виявляються в професійних деформаціях. Отже, актуальність вирішення означеної проблеми, її недостатнє теоретичне та емпіричне вивчення, а також соціальна значущість зумовили вибір теми курсової роботи «Проблема професійних деформацій у фахівців соціономічного профілю».