Види психологічних експериментів

1. Види психологічних експериментів

У психології використовують лабораторні експерименти, природні експерименти і формуючі експерименти. В залежності від етапу дослідження розрізняють пілотажне дослідження і власне експеримент. Експерименти можуть бути явними і з прихованою метою.

Багато дослідників в процесі обговорення і дискусії практикують уявні експерименти. Вони, очевидно, набагато дешевші і оперативні, хоча і не завжди переконливі і надійні.

• По способу проведення розрізняють експерименти:

Лабораторний експеримент.

Це найпоширеніший і шановний у науковій психології експеримент. У ньому максимально суворо можна керувати залежними і незалежними змінними. См.→

Природний (польовий) експеримент.

Це експеримент, який проводиться у звичайному житті, коли начебто ніякого експерименту і ніякого експериментатора - ні.

Формуючий (психолого-педагогічний) експеримент.

Експеримент полягає в тому, щоб людина або група людей беруть участь у навчанні та формуванні тих або інших якостей і навичок. І якщо результат сформований, нам не потрібно гадати, що призвело до цього результату: саме ця методика до результату і привела.

Явні і приховані експерименти

У залежності від рівня усвідомленості експерименти також можна розділити на ті, в яких випробуваному даються повні відомості про мету і завдання дослідження, ті, у яких в цілях експерименту деяка інформація про нього від випробуваного приховується або спотворюється (наприклад, коли необхідно, щоб випробуваний не знав про справжню гіпотезі дослідження, йому можуть повідомити помилкову), і ті, в яких випробуваному невідомо про цілі експерименту або навіть про сам факт експерименту (наприклад, експерименти з залученням дітей).

1. Експериментальні змінні

1. Визначення поняття, види, приклади (основні+додаткові)

Змінна являє собою будь-який аспект дійсності, який можна змінити, виявити ці зміни і зафіксувати їх в експерименті.

Розрізняють такі види змінних: (на прикладі курсової роботи)

• незалежна змінна, яку змінює експериментатор з метою перевірити її вплив на інший аспект дійсності; (розширення знань про шляхи подолання фрустрації, вправи на її зменшення )

• залежна змінна — аспект дійсності, який змінюється у відповідь на введення незалежної змінної; (рівень фрустрації в підлітків)

• проміжні змінні (інша назва — змінні-модератори) — фактори, які опосередковують вплив незалежної змінної на залежну, зокрема вік, стать, соціальний статус, фізіологічний чи психологічний стан досліджуваних тощо; ці ж змінні можуть виступати як незалежні у диференціально-психологічних дослідженнях. (залежність рівня фрустрації від статі. Статеві особливості)