Анализ понятия «α-функции» У. Биона

В 1690 году английский философ Джон Локк в своём трактате «Опыт о человеческом разуме» вводит понятие «tabula rasa», утверждая, что душа новорожденного – это чистая доска, то есть его разум существует в первозданном состоянии и ум человека рождается пустым. «Предположим, что ум есть, так сказать, белая бумага без всяких знаков и идей...»,- пишет Локк. И продолжает: «Но каким же образом он получает их? Откуда он приобретает тот их обширный запас...? Откуда он получает весь материал рассуждения и знания? На это я отвечаю одним словом: из опыта». Опыт… Где его взять? Как может он появится, если ты – табула раса. Психологи и нейробиологи доказали, что кора головного мозга запрограммирована и организована для обработки сенсорной информации. Это значит, что наши глаза, уши, рот, нос и кожа создают понимание о внешнем мире. Младенец может почувствовать холод или тепло, яркий и приглушенный свет, запах маминого тела, услышать ее голос. Но эту информацию, поступающую из органов чувств в кору головного мозга, и запускающую весь каскад гормональных и поведенческих реакций, младенец, пока еще, не может понять. Скорее всего, младенец различает только, что он сыт, ему тепло и запах мамы рядом. Фрейд называл это состояние, как прототип полового удовлетворения, а М. Кляйн добавляет, что «эти переживания образуют основу не только полового удовлетворения, но и всего последующего счастья… и в идеале, это понимание не нуждается в словах для своего выражения…». Но состояние блаженства не способствует развитию. Именно фрустрация, с которой сталкивается младенец, когда он голоден, за которой следует удовлетворение в виде появления той самой «груди», по мнению Кляйн, обогащает личность. Но как? У. Бион добавляет, что в тот момент, когда ребенок не получает грудь, он не не получает ничего, как утверждает Кляйн, а именно получает НИЧЕГО или «NO-THING, Не-Вещь». И именно встреча с НЕ-ВЕЩЬЮ сопровождается сильным негативным аффектом. Психический аппарат младенца не способен самостоятельно переработать эту информацию и Бион предполагает, что наиболее экономичным будет изоляция аффекта и перемещение его вовне, либо в какую-то часть собственной психики. Изоляция и перемещение дают представление младенцу о чем-то неприятном для него, но пока это для него - сырой, необработанный психический материал, или, как назвал это Бион, – β-элементы (протоэмоции). Младенец еще не способен перерабатывать собственный эмоциональный и телесный опыт, ему нужно понять, что происходит, поскольку β-элементы не могут создать ни опыт, ни мышление. На мой взгляд, β-элементы, сами по себе, нейтральны, они ни хороши, ни плохи. Но своей непонятностью они вызывают тревогу, беспокойство и фальсифицируют психическую жизнь. Чтобы их понять, их нужно переработать. Это может сделать только зрелая психика. Младенец, использую проективную идентификацию, отдает их матери. Мать, располагая зрелым психическим аппаратом, принимая всерьез чувства, способна прожить страхи и тревоги младенца так, чтобы они ее не разрушили, и вернуть их ему уже не столь опасными. Мамин нежный шепот, теплые прикосновения, укачивания, колыбельные песни, смешные гримасы и слова, ее улыбки, смех становятся важнейшим опытом для ребенка, формирующим основу его психического пространства.