Национальная еда
Автор: farizaaidarbek • Март 19, 2022 • Лекция • 668 Слов (3 Страниц) • 301 Просмотры
Класс: 8"Д" класс. | Количество присутствующих: отсутствующих: | |
Урок 65-66 Тема: Национальная еда | ||
Цели обучения: | ||
5.1.3.1- обсуждать особенности национальной кухни казахского и русского народов; | ||
5.1.4.1- определять основную мысль текста. | ||
5.3.1.1- понимать общее содержание текста. | ||
Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: | |
сравнивать тексты; излагать выборочное содержание текста на основе прочитанного или прослушанного материала | ||
Большинство учащихся смогут: | ||
определить тему текста и озаглавливать его в соответствии с темой и уточняют, есть ли в тексте предложения с обособленными членами | ||
Некоторые учащиеся смогут: выписать предложения с обособленными членами и объяснить в них постановку знаков препинания; составлять схемы этих предложения | ||
Языковая цель | Полиязычие: Обособленные обстоятельство Основные термины и словосочетания: ассортимéнт, кулинарúя, аромáт, дозúровать | |
Цель урока: | сформировать представление о словообразовании | |
Привитие ценностей | Продолжать знакомить детей с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, научить разделять радости и печали друзей. | |
Навыки использования ИКТ | интерактивная доска, слайды с использованием компьютерных технологий, учебник, кластеры, бумага, стикеры, фломастеры | |
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
Начало урока |
-Здравствуйте, ребята! Для начала нашего урока поздораемся со всеми на трех языках: на казахском, на русском и на английском. Қайырлы күн! Добрый день! Good afternoon! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Ваша задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. -Чтобы начать наш урок, разделимся на 3 команды с помощью жребия. У меня на руках находятся листочки, вы должны вытаскивать один из них и пересесть на указанное место. Проверка домашнего задания. II. Актуализация знаний. -Давайте проверим ваши знания по пройденным урокам. Откроем в книге страницу 78, упр 15. Какое утверждение верное, отвечаем на вопросы? Итак, кто хочет отвечать на первый вопрос? 1. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными (верно) 2. На письме обособленные члены выделяются запятыми (верно) 3. Обособленными могут быть не только второстепенные члены предложения, но и главные (неверно). 4. В устной речи обособленные члены предложения произносятся с особой интонацией, на письме выделяются запятыми (верно). 5. Дополнение, обстоятельство и определение не могут обособляться (неверно). Всем, тем которые ответили правильно поставлю 3 балла, в ходе урока вы можете повысить эти баллы, остальным тоже касается. -Ребята, обратите внимание на тему урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь? Что такое национальная еда? (национальная еда- это набор блюд, которые готовят представители данной национальности. Одни и те же блюда могут готовить представители разных народов и каждый народ справедливо может считать это блюдо своим) Упр. 1. Прочитайте информацию о национальной кухне казахского народа. Дополните ее своими сведениями. -Каждая группа придумает 3 предложения, касающиеся по теме. Дается 3 минуты для подготовки. (Комментирование. Анализ текста) | Учебник, задание |
Середина урока |
- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему. Учимся применять правила! Обособленные обстоятельства могут быть выражены:
Обособление обстоятельств (таблица). -Внимательно читаем правилу и задание такое: каждая группа составляет постер и защищает по теме «Обособленные обстоятельство». Можете использовать метод «Кластер» , метод «Фишбаун» или другие. Просмотр видеоролика о блюде. Вопросы по видеролику -Назовите пять известных блюд казахской кухни? Из чего они готовятся? Упр 3. 1. Солнце отражается в воде и слепит глаза. 2. Я стою на палубе и вслушиваюсь в тишину ночи. 3. Малыш весело улыбнулся и бросил мне мяч. Упр 9. Прочитать текст самостоятельно. Составлять 3 вопросы касающие на текст. Первая команда отвечает на вопросы у третьей команды, вторая команда у первой, третья команда у второй команды. | Учебник. Часть 1 Слайды Опорный теорети-ческий мате-риал, учебник Постеры, маркеры |
Конец урока | Рефлексия. Напишите на стикерах продолжение предложения: узнал, открыл для себя… Сегодня научил я, смог… на уроке могу похвалить себя и своих одноклассников за Критерии успеха: Уровень мыслительных навыков: знание и понимание; применение Д\з:.Небольшой рассказ: Мое любимое национальное блюдо. |
...