Литературно-художественный анализ сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца Длинные Уши — Косые Глаза — Короткий Хвост»

Программа среднего профессионального образования  

Специальное дошкольное образование

Дисциплина:  Детская литература с практикумом по выразительному чтению (четвертый семестр)

Практическое задание  к разделу № 3

Задание 1. Осуществите знакомство с примерным списком и текстами сказок Д.Н. Мамина-Сибиряка, рекомендованных для чтения детям примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования. Выберите любе произведение и выполните литературно-художественный анализ сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка по плану:

1. Тема (родины, нравственности, быта, труда, детства…; может быть раскрыто несколько тем).

2. Идея (сказка утверждает, прославляет, воспевает, порицает, осуждает, высмеивает…).

3. Образы (характеризуются внешние черты, нравственные черты, поведение, чувства, взаимоотношения, речь…).

4. Воспитательное значение (сказка способствует воспитанию таких нравственных качеств, как …; сказка заставляет задуматься о …; сказка обогащает нравственные и эстетические понятия и чувства, а именно …; сказка вызывает неприязнь к таким отрицательным качествам, как …).

5. Образовательное значение (сказка обогащает знания о труде, природе, животных… (конкретно о чем)).

6. Художественные особенности: вид сказки, композиционное построение (зачин, развитие сюжета, концовка), языковые средства (эпитеты, сравнения, метафоры, диалог …).

Литературно-художественный анализ сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца Длинные Уши — Косые Глаза — Короткий Хвост» 

Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк написал «Сказку про храброго зайца Длинные Уши — Косые Глаза — Короткий Хвост» в 1894 году в традициях народных сказок о животных.                                                                                Это история для детей об одном приключении глупого  хвастливого зайчика, который хотел показаться храбрее, чем другие зайцы. Над ним все смеялись, не верили ему,  но случилось так, что он и в самом деле стал героем.                                       История эта очень поучительна. Прочитав сказку, мы понимаем, что хвастовство – не очень хорошее качество.                                                                                               Главный герой сказки – маленький хвастунишка, несмотря ни на что вызывает симпатию. И хотя только случай спас зайчишку от опасного врага – Волка, читатель  делает  вывод, что испугаться может любой, даже сильный и страшный. Сам того не понимая, Заяц совершил мужественный поступок и спас себя и своих товарищей от лап злого и страшного Волка.                                                                         Сказка учит тому, что хвастать и зазнаваться  некрасиво. Со стороны это выглядит очень нелепо и смешно.  Однако благодаря этой  истории со счастливым финалом можно прийти к выводу, что иногда нужно верить в свои силы и возможности. Нужно научиться этому  и стать по-настоящему смелым, потому что от страха до мужества, как показывает автор, один шаг.                                                                               В данной литературной сказке, написанной в традициях народных сказок о животных, можно выделить  все композиционные элементы, характерные для этого вида сказок:  завязка (описание зайца и его речь), развитие действия (смех его сородичей), кульминация (появление Волка), развязка(испуг Волка и поиски Зайца) и концовка (благодарность Зайцу).                                                                                  Мамин – Сибиряк, следуя традициям сказок о животных, ограниченно использует такие  изобразительно-выразительные средства как эпитет(«глупый и смешной»), но в достаточном количестве мы находим  сравнения («точно примёрз»), фразеологизмы («душа в пятки», «задал стрекача», «выскочить из собственной кожи»)