Жизненный путь А.Н. Радищева

Содержание

Введение

Глава 1. Детские и юношеские годы А.Н. Радищева

1.1. Семья и первые годы жизни А.Н. Радищева

1.2. Обучение А.Н. Радищева

Глава 2. Государственная деятельность А.Н. Радищева.

2.1. Служебная деятельность А.Н. Радищева

2.2. Общественная деятельность А.Н. Радищева

2.3. Последние годы жизни А.Н. Радищева

Заключение

Список использованной литературы

Введение

История – это деятельность людей. В нашей истории жили, действовали, служили Отечеству люди, которые стали историческими личностями. По мнению Томаса Карлейля история мира – это биография великих людей. В отечественной истории масштаб исторической личности измерялся степенью влияния на ход исторических событий во времени и пространстве. Авторы словаря-справочника по теории и методике обучения истории, адресованного студентам исторических факультетов, школьным учителям истории, изучение исторической личности является традиционной содержательной линией в школьных курсах истории. Каждый век был богат историческими личностями, в том числе и XVIII век, век «Просвещения». Век «Просвещения» в России представлен большой плеядой просветителей, которые оставили свой след в истории, сделали большой вклад в просвещение, науку, культуру, образование, один из таких людей – Александр Николаевич Радищев. Он поднял в своей деятельности актуальные для того времени вопросы не просто просвещения, но и вопрос социальной справедливости, вопрос свободы. Радищевым открывается новая эпоха в развитии общественной мысли в России. Он заложил первые камни в фундамент великого здания освободительной мысли. Поэтому не удивительно, что в нормативных документах об образовании применительно к XVIII веку личность Радищева фигурирует.

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, перечислим некоторые из них: любящий свой край и своё Отечество, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, гражданского общества, патриотизма; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной. Мы считаем, через изучение жизненного пути А.Н. Радищева, рассмотрения его нравственных, волевых качеств, результатов его деятельности, оценку его роли в истории, оценку с точки зрения норм той эпохи, в которой он жил, мы будем воспитывать в учениках качества личности, которые предъявляет нам Федеральный государственный образовательный стандарт.

Если мы обратимся к школьным учебникам, то видим, что в одних учебниках Радищев упоминается, а в других нет. Но в историко-культурном стандарте, основным документом для учителя истории, фамилия Радищева фигурирует. Поэтому учитель должен быть подготовлен к такой работе с детьми на уроках и во внеурочной деятельности.

Радищев – первый последовательный и мужественный борец с самодержавием и крепостным правом, философ-материалист, один из зачинателей реалистической художественной литературы. Он стоит у истоков прогрессивной русской литературы, занявшей ведущее место в XIX веке. Исследования А.Н. Радищева в России начались еще в XIX веке, и продолжены в минувшем столетии, а также в нашем веке. Конечно, изначальное внимание публики к Радищеву уже существовало сразу после его смерти. Представление о Радищеве того времени подчас сводилось к тому, что он скорее нравственно-добродетельный общественный деятель, чем писатель.

Первая оценка А.Н. Радищева была сделана его друзьями, поэтами «Вольного общества любителей словесности, наук и художеств» И.П. Паниным и И.М. Борном, в произведениях, написанных на смерть писателя-революционера в 1802 г. Обоих указанных здесь писателей называют обычно «поэтами-радищевцами». Оценка Радищеву как образу деятеля-революционера была предметом бесед между Пушкиным и Карамзиным в 1819 г. Наследие А.Н. Радищева привлекло внимание советских исследователей, оно стало в центре всего изучения русской литературы XVIII века. В 20-х и 30-х годах появилось несколько монографических работ о Радищеве, из которых следует обратить внимание на три, принадлежащие крупнейшим советским ученым. Две из них подготовлены исследователями, начавшими свою деятельность еще до революции: книга В.П. Семенникова «А.Н. Радищев» (1923), богатая фактами и наблюдениями; первая критическая биография А.Н. Радищева и ценнейший комментарий к «Путешествию из Петербурга в Москву» в книге «Материалы к изучению «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева» (1935), написанные Я.Л. Барсковым.