Аналитическое размышление (по материалам книги «Принцип Питера»)

ЭССЕ

Аналитическое размышление

(по материалам книги «Принцип Питера»)

Выполнил

                                                                                     Гутник Дарья Николаевна

2019 г

Содержание:

Введение

Разделы Эссе 1,2,3

Заключение

Библиография

Введение

«Ведь разум - это тот же вольный выбор, сам по себе он создать может небеса в аду, и ад в небесах»

Джон Мильтон «Потерянный рай»

В нашем мире все просто. Мы появляемся на этот свет, растем в семье, не зная ни бед, ни горя. Мы окружены заботой своих родителей. Но, наступает момент, когда приходится задумываться о своей будущей жизни. Мы должны решить, какая профессия нам больше подходит.

Часто люди выбирают не ту профессию, которую хотели ранее. Это случается по определенному принципу.

Некоторым людям не важно, чего хочешь ты. Им важно, чего хотят они. Такие люди- это родители и родственники.

Родные считают, что, те профессии, которые они предлагают нам очень выгодные и престижные для сегодняшней жизни. И, естественно, когда на нас влияют родные люди, мы поддаемся их желаниям. И идем учиться, а затем работать на этой не интересной для нас профессии.

Таким образом, у нас в стране растет поток незаинтересованных людей в своей профессии. И, из этого следует, что человек перестает работать, так как должен работать. Человек начинает задумываться, что эта профессия ему не нужна и не интересна, но бросить ее он не может, так как работа хорошо оплачиваемая. После, из таких людей появляются – некомпетентные работники.

Именно о некомпетентности людей и рассматривается в книге «Принцип Питера».

Темой нашего исследования является: некомпетентность людей в нашем современном обществе.

Предметом исследования является: книга «Принцип Питера».

В книге «Принцип Питера» рассматривается  некомпетентность людей в своей профессии. Предисловие книги начинает Реймонд Халл. Реймонд Халл - журналист и литератор. В предисловии он рассказывает о том, как он лично наблюдал некомпетентность работающих людей. Он сам проводил свои исследования, наблюдал и делал выводы. Но, однажды он встретил человека, который разбирается в этой области.

Он познакомился с доктором Лоуренсом Питером, ученым, посвятившим исследованию некомпетентности многие годы. Антракта ему хватило лишь на то, что заинтересовать Реймонда Халла. Лоуренс, рассказал о своих исследованиях. Открыл тайны, как остаться на своей должности, выделил несколько признаков, приемов. В конце книги дал характеристику  средств Питера.

Так, анализ  из сотен случаев профессиональной некомпетентности, позволил сформулировать Принцип Питера:

«В иерархии каждый служащий стремится достичь своего уровня некомпетентности»  (1)

«Если времени и ступеней в иерархии окажется достаточно, то каждый служащий должен подняться до своего уровня некомпетентности и остаться на нем»

Следствие Питера гласит:

«Общая тенденция такова, что со временем каждая должность будет замещена работником, недостаточно компетентным для выполнения своих обязанностей» (2)

«Выполняют работу те служащие, которые еще не достигли своего уровня некомпетентности»  (3)

Раздел 1

Лоуренс Питер выделил два зловещих признака, но я обратил внимание больше на первый признак: иерархический регресс.

Меня он заинтересовал, потому что в настоящее время образование – это актуальная тематика. В этом признаке  Лоуренс рассматривает, как школа воздействует на учеников.

Школьная администрация не любит системы, когда ученик не может перейти в другой класс по  возрасту. Так как он остается на своем уровне некомпетентности. Администрация считает, что накопление учеников ведет к снижению процента успеваемости. Именно из-за таких учеников и снижается средний показатель школы.

Поэтому, чтобы избежать накопление некомпетентных учеников, администрация выработала перевод всех учеников в следующий класс, как компетентных, так и некомпетентных.