История в современном мире

История и связанные с ней социальные академические дисциплины всегда занимали особое место в общеобразовательных программах любого государства. Ведь именно содержание этих предметов помогает поколениям осваивать культурно-исторические традиции своего родного народа, интегрироваться в государственную целостность, идентифицировать себя как граждан страны.

Вы не можете выбрать страну, в которой родились. Она может быть как мать и отец, заботливая или недружелюбная. Наступает момент, когда вы должны определить свое отношение к ней, сознательно выбирая любовь или безразличие. Чтобы не ошибиться, вы должны знать историю своего Отечества. Не только холодный перечень событий и действующих лиц, но и сама суть истории родного края, ее главный смысл. Необходимо попытаться понять: что такое родина, как она стала такой и какая судьба ее ждет.

Каждый должен знать историю своего Отечества, жизнь и подвиги своих отцов, дедов и прадедушек. Невозможно жить на нашей родной земле и не знать, кто жил здесь до нас, не знать и не помнить их труды, славу, ошибки и просчеты.

Особое внимание уделяется изучению и преподаванию истории в наше время. Задача преподавания истории в современных условиях - показать реальную историю во всех ее сложностях и противоречиях, с ее светлыми и трагическими сторонами, строго соблюдая объективность, историческую правду.

Усвоение исторического опыта, знаний и методов мышления, выработанных предыдущими поколениями, позволяет направлять всю практическую деятельность настоящего на этой основе. Наше прошлое - это наша интеллектуальная собственность, к которой нужно относиться с такой же заботой, как и к материалу. История - это человеческая жизнь, которая уже закончилась, никто никогда ее не вернет и не переделает. У России была своя сложная, противоречивая, героико-драматическая, самобытная, непохожая на другие страны, история. Но, несмотря ни на что, Россия внесла достойный вклад в мировую культуру и цивилизацию.

Необходимо с сожалением признать, что степень знания прошлого своей страны, уровень общей политической культуры и недостатки в гуманитарной подготовке молодежи не создают условий для критического восприятия публикаций, искажающих картину исторического процесса. Участники многих дискуссий о современном состоянии исторической науки приходили, как правило, к выводу, что, несмотря на радикальные перемены в стране, меняющийся характер общественно-политического и социально-экономического развития, болезненность этих процессов, необходимо в этих условиях стремиться к объективности в освещении всего исторического процесса, сложных страниц национальной