Чудо - абстракционизм

На тему «Чудо - абстракционизм». (Слайд 1.)

Вид занятия: рисование по памяти.

Тип занятия: авторское рисование.

Цель: познакомить детей с понятием «абстракционизм», ознакомить с абстрактной композицией; развивать осуществление авторской задумки; воспитывать способность выражать свои эмоции и чувства средствами живописи; формировать эстетический вкус, активизировать творческую инициативу.

Планируемые результаты:

личностные: знакомство с понятием «абстракционизм»; получение детьми представлений о различных специфических формах художественной деятельности;

предметные: формирование основ художественной культуры обучающихся; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

метапредметные: умение самостоятельно определять цель; учиться работать по предложенному воспитателем плану; учиться отличать верно выполненное задание от неверного; уметь слушать и понимать высказывания собеседников; учиться согласованно работать в группе.

Оборудование: ноутбук, проектор.

Материал: для педагога: посылка, картины, ватман, геометрические фигуры для игры, картины художников; для обучающихся: краски гуашь, палитра, кисточки, лист формата А4, непроливайка с водой, салфетки.

Зрительный ряд: презентация к занятию, репродукции картин, образцы абстрактных композиций, картины художников.

План

1. Организационный момент.

2. Постановка темы и цели занятия с новым материалом «Абстракция».

3. Знакомство с художниками абстракционизма.

4. Игра «Сложи из фигур и линий картину-абстракцию».

5. Основные средства композиции.

6. Физминутка «Давайте отдохнем».

7. Практическая работа.

8. Подведение итогов.

Содержание занятия

1.Организационный момент.

(На столах разложены краски, гуашь, палитра, кисточки, лист формата А4, непроливайка с водой, салфетки.)

– Здравствуйте ребята. Нам с вами сегодня утром пришла посёлка. Как вы думаете, что в ней находится? (Подарки, конфеты, машинка, шапка, звездочка.)

– Давайте посмотрим. (Педагог открывает посылка, а в ней лежит картина.)

– Ребята, мы с вами знакомы с многими художниками и их картинками. Вы знаете, чья эта картина? (Нет, мы раньше её не видели.)

–Эта картина называется «Квадраты с концентрическими кругами». Нарисовал ее знаменитый художник Василий Кандинский. (Слайд 2.)

– Как мы с вами знаем художники рисуют предметы такими, какие они есть на самом деле, то есть мы их видим глазами. Есть художники, которые изображают не сами предметы, а свои чувства, настроение. Они используют для этого разные цвета, фигуры, линии. Это называется абстракционизм.

2 Постановка темы и цели занятия с новым материалом «Абстракция».

– Абстракция -  это направление, которое воздействует на зрителя с помощью отвлечённых изображений, таких как линия, цвет, пятно и т. д., не похожими на конкретные предметы или объекты живой природы.

• Самые яркие страницы в современном искусстве связаны с именами Василия Кандинского и Казимира Малевича. (Слайд 3., 4.)

– Абстрактное искусство – это искусство, которое вместо изображения настоящих объектов и людей создает удивительные сочетания форм и красок, использует нереальные формы: пятна, линии, геометрические фигуры. В абстрактной живописи нет предметов, мест, людей, реальных или вымышленных, есть только смешение цветов и форм. Однако абстрактное искусство – это не бессмысленное искусство. В нем нет предметов, но есть чувства, мысли, настроение, игра воображения.

– Многие художники считают, что дети – прирожденные абстракционисты! Как художник с помощью цвета и формы спонтанно выражает свой внутренний мир и свое восприятие окружающего пространства, так и ребенок передает в рисунке настроение, чувства, ощущения через игру с формой, цветом, линией.