Фильм барысындағы тапсырма

Фильм барысындағы тапсырма

2-тапсырма. Фильм мазмұны бойынша сөйлемді толықтырыңыз.

 Әмина әже ұлының тойына барғысы келді, бірақ ... .

 Талғаттың бастығы Әмина апаны таныды, себебі ... .

 Талғат бастығына анасының ... айтты.

 Немерелері әжесі әкелген ... қуанды.

Қажетті сөздер: тойға келмегенін, олар бірге оқыған, базарлыққа, келіні қарсы болды.

3-тапсырма. Жұптық жұмыс. (ШЫН немесе ЖАЛҒАН)

 Талғат - белгілі кәсіпкер.

 Әмина әже қалада тұрады.

 Сапар Әмина әжемен бірге оқыған.

 Келіні Әмина әжені қуана қарсы алды.

 Әмина әже немерелерімен тойға барды.

 Әже дүкеннен әдемі камзол сатып алды.

 Әмина әже немерелеріне базарлық әкелді.

4-тапсырма. Фильмдегі кейіпкерлердің әрекетін ретімен жазыңыз.

КІМ НЕ ІСТЕДІ?

Кейіпкерлер арасындағы сұхбат

Жұптық жұмыс

1. Ана мен бала

2. Бастық пен Талғат

3. Талғат пен жұбайы

4. Әже мен немере

7-тапсырма. Фильм туралы ойыңызды жазыңыз.

 Фильм маған ұнады. Неге?

 Фильм маған ұнамады. Не себепті?

 Фильмнің мазмұны, кейіпкерлер.

 Басқаларға көруге кеңес бересің бе? Неге?

8-тапсырма. Фильмнен кейіпкерлердің сөздерін сызбаға өз түсінгендері бойынша жазу

Қазақ тілін оқыту мен оның қалыптаса бастауына ХХ ғасыр басында шығып тұрған «Айқап», “Қазақ”,“Мұғалiм”,“Шолпан”, “Сана”,“Жаңа мектеп” т.б. сияқты басылымдардың қосқан үлесiн де айту парыз. Бұл басылымдарда жаңадан ашылып жатқан мектептердiң әртүрлi мәселелерi жүйелi түрде сөз болды. Ана тiлiн қалай оқыту керек, қазақ тiлiнiң оқу құралын жазу мәселесi, педагогиканың негiзгi ұстанымдарын анықтау жайы үнемi күн тәртiбiнде тұрды. Айталық, Ж.Аймауытовтың “Ана тiлiн қалай оқыту керек?” деген мақаласы “Жаңа мектеп” журналының №2 санында 1919 жылы жарияланады. Мақалада қазақ тiлiн оқытудың өз кезiндегi өзектi мәселелердi көтердi. Ең әуелгi география, математика, табиғаттану, педагогика, қазақ тiлi, әдебиет, тарих т.б. пәндерiнен қазақ тiлiнде оқулық жазу iсi белсендi түрде iске асырыла бастады. С.Асфендияров, Ә.Бөкейханұлы, М.Жұмабаев, Х.Досмұханбетов, М.Тынышбаев Ж.Ақбаев, Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынұлы сынды қазақ халқының бiртуар азаматтарының бұл бағыттағы бастамалары бүгiнгi таңда қалың оқырман қауымға белгiлi.

Ахмет Байтұрсынов - қазан төңкерісінен кейінгі халықтың басына түскен үлкен ауыртпашылыққа қарамастан ,жас болсада Алашорда өкіметін құруға себепші болып, қазақ халқын жаппай сауатын ашып,білім беру программасын құрды. Ахмет Байтұрсынұлы – қазақ балаларының ана тілінде білім алуына арналған алғашқы əліппелер мен қазақ тілі грамматикасын танытатын тұңғыш оқулықтардың авторы, қазақша сауат аштыру мен қазақ тілін пəн ретінде оқыту əдістерін баяндайтын іргелі тілтанулық ғылыми құралдардың авторы.

Менің ойымша, қазақ халқының рухани көсемі –Ахмет Байтұрсынұлынұлының қазақ тілінің жеке тіл болып қалыптасуына ұланғайыр еңбегін сіңірді. Бұл жерден халқына нағыз елі үшін басын тәуекелге буып,үлкен қазақ жастарының болашағына қадам басып ,жолын ашты. Бұндай ерлік бір тума жанашырда талантты жандардың ғана қолынан келеді.

Мен осындай білгір де білімді тұлғаның «Тіл құрал» еңбегімен таныса отырып, алдымен, бұл оқулық бастауыш мұғалімдеріне