Сравнительный анализ первых внешкольных учреждений «Сетлемент», «Бодрая жизнь», «Первая опытная станция»

Сравнительный анализ первых внешкольных учреждений

«Сетлемент», «Бодрая жизнь», «Первая опытная станция»

Выдающийся педагог Станислав Теофилович Шацкий(1878—1934) учился в Москве сначала в университете, затем в сельскохозяйственном институте, в консерватории. Он создал в Москве детский сад и детский клуб для детей из бедных семей в 1905 г. Вместе с А. У. Зелснко в 1906 г. организовал клуб для детей рабочих, общество «Сеттльмент», закрытое полицией за пропаганду социализма среди детей, а сами его организаторы были арестованы в 1908 г. Шацкий точно выразил педагогическую потребность «прийти на помощь» детям и рационально выстроить школьное дело «для вступления во взрослую жизнь». «Идею разумной школы» он реализовывал первоначально во внешкольной сфере. Шацкий писал: «Назовем ее трудовой, творческой, школой жизни, новой школой, школой игры, школой общиной, школой радости, школой детства, свободной школой, школой будущего, домом свободного ребенка... социальной школой... (я назвал бы ее попросту разумной школой), — она должна самым тщательным образом опереться на ребенка. Школа для детей, а не дети для школы...»

Шацкий считал большевиков разрушителями культурных ценностей и идеалов, выступал противником идеи классового воспитания. В 1919 г. Наркомпрос одобрил его проект о создании. Первой опытной станции по народному образованию. Острой социальной проблемой стала  занятность детей во внешкольное время. Педагоги-энтузиасты, чтобы отвлечь детей бедноты от «улицы», создают на городских окраинах различные детские объединения. Когда начинается подъем в педагогике конец 19 начало - 20 века выдающиеся педагоги. Видя что на улицах очень много беспризорных детей,    начинают искать множество путей для образования страны и больше было направлено на подрастающие поколение.  

         Выступал против примитивных, непрофессиональных попыток отнестись к ребенку как материалу, из которого в соответствии с замыслом создателей можно сформировать требуемый тип личности. Подлинное воспитание требует глубокого знания природы ребенка. Надо выращивать ребенка, опираясь на его опыт, знания, интересы и потребности. На этой основе этого создается С.Т. Шацким и А.У. Зеленко и другими выдающимися педагогами 20 века  учреждений  “Сетлемент”, как   просветительно-воспитательное учреждение. В этом учреждение решался целый ряд социальных проблем детства, удовлетворение  культурных и социальных потребностей детей, которые были лишены возможности образования.

 Сюда вошли   дети и подростки. Помимо детского сада и детских клубов общество имело ремесленные курсы и начальную школу.  Основными видами деятельности этого учреждения была игра и приобщение к труду. В основе самой воспитательной системы лежала идея «детского царства», которая содержала в себе всесторонне развитие сил воспитанника. Так дети ходили в разные кружки: сапожный, астрономический, театральный, биологический и др. Каждый кружок имел своё название и разработанные детьми правила взаимоотношений, которым строго следовали даже взрослые руководители. Решения, принятые на их собраниях, как и на общем, считались обязательными. Целью учреждения стало воспитание бедных детей – подготовка подрастающего поколения к взрослой жизни. Общество вело культурно-просветительную работу.

          В результате деятельности «Сетлемент» С.Т.Шацкого значительно повысился уровень бытовой культуры населения. Это вызвало огромный интерес радикальной интеллигенции и детворы.

          Несмотря на первые успехи, государственные чиновники нашли, что «Сетлемент» не соответствует установленным рамкам учебного заведения, а так же было заподозрено в проведении пропаганды социализма среди детей. 1 мая 1908 года «Сетлемент» был закрыт.

          Но С.Т.Шацкий на этом не остановился. Член общества "Детский труд и отдых" Морозова разрешила Станиславу Теофиловичу и его сотрудникам организовать на пустующем участке ее имения в Калужской губернии детскую колонию. Колония получила название "Бодрая жизнь". Целью ее было организовать летний отдых членов Марьинского клуба, продолжить работу над организацией дружного детского коллектива, приобщить ребят к труду, самоуправлению, всемерно развивать их творческие способности.
А значит, цель, поставленная при создании организации «Сетлемента» претерпела изменения.