Звiт про проходження навчальної переддипломної практики у ДВНЗ «Ужгородський національний університет»

  Державний вищий навчальний заклад

«Ужгородський національний університет»

Економічний факультет

Кафедра фінансів і банківської справи

ЗВІТ

про проходження навчальної переддипломної практики

у ДВНЗ «Ужгородський національний університет»

Студента 6-го курсу                

денної форми навчання          

спеціальності 8.072 «фінанси, банківська справа та страхування»

спеціалізація «фінанси і кредит»

Данещука Всеволода Васильовича

Керівник: доц. Огородник В.О.  

Національна шкала _______________

Кількість балів: __________________

Оцінка: ECTS ____________________

 Члени комісії: _______________ ПІБ

                                                                                                            (підпис)

м. Ужгород – 2018 рік

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………...…..3

РОЗДІЛ 1. Опис складу та структури індивідуального плану викладача кафедри…...5

РОЗДІЛ 2. Опис складу та структури методичних розробок кафедри………………...9

РОЗДІЛ 3. Рецензія на дипломну роботу освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»………………………………………………………………………………..11

РОЗДІЛ 4. Опис складу і структури методичних рекомендацій по написанню дипломних робіт магістра, складання плану дипломної роботи відповідно до обраної теми……………………………………………………………………………………….13

РОЗДІЛ 5. Розробка плану та сценарію проведення виховної годин в академічній групі ………………………………………………………………………………………15

РОЗДІЛ 6. Розробка плану-конспекту лекційного заняття за визначеною дисципліною і темою………………………………………………………………………………….17

РОЗДІЛ 7. План-сценарій проведення практичного заняття……………………….…20

РОЗДІЛ 8.  Висновок про заняття за результатами відвідування виховної години

………………………………………………………………………………………...…..23

РОЗДІЛ 9. Опис результатів виконання індивідуального завдання.……………..…24

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...…..….28

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………….…………30
ДОДАТКИ……………………………………………………………………..…...……37

ВСТУП

Сучасний світ стрімко змінюється під постійним впливом технологічного розвитку, глобалізації, інновацій і т.п. Не виключенням є і освітній процес, який є основою для забезпечення функціонування та розвитку світу. На сьогоднішній день, в період стрімких трансформаційних процесів, одними із пріорітетнішних напрямків розвитку освіти є підготовка висококваліфікованих фахівців, які б були адаптовані до сучасного світу; підвищення їх загальної обізнаності, культури, професійної кваліфікації, соціального статусу тощо; удосконалення форм і змісту організації навчально-виховного процесу; створення ринку освітніх послуг та його науково-методичне забезпечення.

Саме однією із важливих умов модернізації освіти є підготовка висококваліфікованих фахівців, які б за допомогою своїх знань і навичок забезпечували створення якісно нової національної системи освіти. Дана система задовольняла б потреби суспільства в педагогах різних спеціальностей та кваліфікаційних рівнів, здатних виконувати основну соціальну функцію - формувати цілісну, всебічно розвинуту особистість, віддану інтересам держави.

Саме педагогічна практика студентів є однією із ключових ланок у системі професійної підготовки, за допомогою якої забезпечується формування висококваліфікованих фахівців. Педагогічна практика належить до навчально-виховного процесу і передбачає єдність, безперервність та послідовність теоретичних курсів, реалізацію набутих знань у практичній діяльності, оволодіння уміннями та навичками організації навчально-виховного процесу. Крім того, педагогічна практика сприяє формуванню творчого відношення до педагогічної діяльності, визначає ступінь практичної підготовки та рівень педагогічної майстерності, закріпляє психолого-педагогічні та методичні знання з дидактики вищої школи, теорії виховання, загальної, вікової та педагогічної психології та інших фахових дисциплін.