Образование как социальный институт

НАО «Университета Нархоз»

Высшая гуманитарная школа

МСПЗ-Социология

ЭССЕ

«Образование как социальный институт»

Выполнила: Елеубек Эльдана, студентка 1 курса

специальности «Учет и аудит»

Проверила: д.и.н., профессор

Асылбекова Ж.М.

Алматы 2021

   Образование — это социальный институт, ориентированный на формирование, и передачу знаний, навыков и ценностей общества. Образование может быть определена как процесс социализации личности. Другими словами, социология образования исследует функциональные отношения между образованием и обществом и другими институтами общества.

   Во всех обществах, от первобытных времен до наших дней, человека воспитывали разными способами. Примером этого являются первобытные народы, хотя им не хватало учителей, школ и педагогических доктрин. Они всегда были образованными окружающими и находились под влиянием всех действий и реакций, которые они осуществляли в своей элементарной социальной жизни. И теперь в любом из современных обществ мы находим педагогов, образовательные учреждения и педагогические теории, которые представляют собой сознательные действия в области образования, которое передается в обществах, чтобы выйти за пределы и сохранить себя для новых поколений.

   Я думаю, со временем мы можем прийти к выводу, что образование — это то, что позволяет животному стать человеком, поскольку человек, в отличие от всех других животных, рождается с предрасположенностью и восприимчивостью, которые зависят от контекста. Эта гибкость, которую люди проявляют при рождении, в определенных случаях может иметь некоторые недостатки. Что, человеку нужно узнать почти все, что его окружает, но у него также есть свои преимущества, поскольку это дает всем людям возможность изучать то, что им интересно, строить свою культуру и таким образом преодолевать препятствия в новых поколениях. Во всех обществах люди всегда стремились передать все обычаи, нормы, ценности и знания, накопленные на протяжении истории каждого общества. Эти общества всегда ищут людей, более похожих на них. Именно из-за этого вся их деятельность направлена ​​на упорядоченное формирование, чтобы они отождествляли себя с идеалами этого общества или доминирующей группы.
Мы также можем упомянуть, что образование, предлагаемое различным социальным группам в одном обществе, не является одинаковым. Ну есть различия, хотя они очень тонкие и незаметные, они всегда присутствовали на протяжении всей истории всех обществ поэтому общество не может быть демократическим.

   Образование, которое является как философской, так и социологической концепцией, включает в себя идеологии, учебные программы, педагогические методы и социальное воспроизводство личностей и культур,  прививают знания и непосредственное знание. 

   Практической задачей социологии образования является школьное образование, особенно системы коллективного образования. Фундамент систематической социологии образования восходит к новаторской работе Эмиля Дюркгейма о моральном воспитании как основе органической солидарности и анализу Максом Вебером китайских интеллектуалов как инструмента политического контроля. Но первое значительное расширение этой области после Второй войны произошло благодаря технологическому функционализму в Америке, эгалитарной реформе возможностей в Европе и теории человеческого капитала в экономике. Во всех этих теориях установлена ​​причинная связь между распространенностью школьного образования и экономическим прогрессом как отдельных людей, так и общества.