Адаптация эксперимента по определению удельной теплоёмкости твёрдого тела проведения в дистанционном формате

АДАПТАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОЕМКОСТИ ТВЁРДОГО ТЕЛА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

И В ВИДЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ

А.В. Животягина

Факультет математики физики и информатики, V курс

(очная форма обучения)

Научный руководитель – А. И. Грибков

Вспоминая экстренный перенос очного обучения в дистанционный формат в условиях пандемии, можно сделать вывод, что многие преподаватели столкнулись с множеством различных проблем, решение которых сразу найти нелегко. Так для учителей естественнонаучных предметов, а именно физики, такой проблемой стала демонстрация эксперимента, проведение лабораторных работ вне школьных стен. Ведь мы должны понимать, что обучение физике нельзя представить только в виде теоретических знаний. Поэтому стало необходимым немедленно адаптировать различные лабораторные работы, демонстрации для проведения в дистанционном формате. [pic 1][pic 2]

В данной статье, в качестве примера рассмотрим эксперимент по определению удельный теплоемкости твёрдого тела, который был адаптирован к проведению в формате ВКС и самостоятельному выполнению школьниками в домашних условиях.

В качестве образца был взят имеющийся в наличии стальной цилиндр, массу которого определили с помощью кухонных электронных весов (рис. 1), также массу груза можно определить  электронным безменом. Далее необходима исходная температура цилиндра. Считаем, что она равна комнатной температуре, которую измеряем комнатным термометром, получаем t=18 ºС. Для определения массы воды, необходимо учесть массу пустого сосуда (рис. 2).  Следующим шагом было определение температуры горячей воды. Для этого были использованы имеющиеся в наличии термометры: спиртовой термометр и мультиметр в режиме измерения температуры (рис. 3, а). При трансляции занятия в режиме ВКС использование мультиметра оказалось наиболее оправдано, т.к. его показания легко читаемы.