Самохарактеристика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ

Кафедра психологии и педагогики Института педагогики

Исследовательская работа по психологии

«Самохарактеристика»

Выполнила студентка 1курса

105 группы филологического отделения

ПО ( русский язык и литература)

Кувенёва Алёна Александровна

Проверила: доц. Психол.н., доцент

Афанасенкова Е.Л.

                            _____________

                                      (подпись)

                                                                  Оценка «______________»

«___»_____________2017 г.

                                                      Южно-Сахалинск

2017

1. Общие сведения об объекте исследования

Объект исследования, Кувенева Алена Александровна, родилась 16 августа 1999

года в селе Чапланово Сахалинской области. В 2006 году поступила в 1 класс МБОУ СОШ села Чапланово и окончила в 2017 году. В школе училась хорошо, основными оценками были «4» и «5».Физическое развитие- среднее, что связано с отклонениями в здоровье из-за недавней травмы.

Объект исследования  общительный человек и имеет достаточно широкий кругозор. Объекту нравится изучать иностранные языки (французский и английский), читать зарубежную и отечественную классику, сочинять стихотворения и рассказы, фотографировать природу. Ранее оптант занимался картатэ-киокушинкай, волейболом, легкой атлетикой. Кроме того объект исследования увлекался танцами, вокалом и рисованием.

 Оптант живет с матерью и младшей сестрой. Пол года назад в их семье произошла трагедия- умер глава семьи. Большее участие в воспитании принимала и принимает мама. Она, по образованию повар, с детства прививала любовь оптанта к хозяйственности и аккуратности. Папа, не имеющий образования, но с большим трудовым стажем, развил в оптанте усердие и трудолюбие. Стиль воспитания – индифферентный. Отец и мать большую часть времени проводили на работе, а поэтому сильно выматывались, оставляя воспитание «на потом». Вследствие этого у оптанта выработался высокий уровень самоконтроля и ответственности. Ведь уже со второго класса оптант без родительской помощи выполняла заданные уроки, и весьма успешно.

Сейчас исследуемый объект учится на первом курсе и старается набрать достаточное количество баллов, чтобы быть допущенной к сессии.

С преподавателями оптант общается корректно, уважительно. Не позволяет грубость ни в отношении преподавателей ни к студентам по курсу. На занятиях проявляет максимальную заинтересованность, соблюдает дисциплину.

В связи с особенностями своего характера, оптант все неудачи в учебе воспринимает «близко» к сердцу. При получении плохих отметок расстраивается, но старается всегда исправить их. Успехи в учебной деятельности мотивируют объекта исследования к достижению более высоких результатов.  К учебе исследуемый относится ответственно. В прогулах по неуважительной причине и опозданиях замечена не была. На лекциях всегда ведет конспекты. На семинарские занятия

выполняет все виды работ, которые задает преподаватель. Если предмет интересен для оптанта, то она старается подбирать больше интересного дополнительного материала.

Исследуемый объект мало заинтересован во внеучебной деятельности. Это связано с тем, что у объекта серьезные проблемы со здоровьем и  объект много сил отдает учебной деятельности. Кроме того, на этом сказывается низкая степень ответственности оптанта и нелюбовь к коллективной деятельности.

Объект исследования имеет всестороннее, гармоничное развитие. На это оказало пусть и не совсем благотворное воспитание, оказанное в семье, а также крестная мать, развившая в оптанте понимание христианских основ, школа, которая помогла сформировать такие качества как любознательность, добросовестность, уважение к учителям на уроках и вне учебной деятельности.