Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Национальная еда

Автор:   •  Март 19, 2022  •  Лекция  •  668 Слов (3 Страниц)  •  369 Просмотры

Страница 1 из 3

Класс: 8"Д" класс.

Количество присутствующих:

                        отсутствующих:

Урок 65-66                                                       Тема:  Национальная еда

Цели обучения:

5.1.3.1- обсуждать особенности национальной кухни казахского и русского народов;

5.1.4.1- определять основную мысль текста.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты; излагать выборочное содержание текста на основе прочитанного или прослушанного материала

Большинство учащихся смогут:

определить тему текста и озаглавливать его в соответствии с темой и уточняют, есть ли в тексте предложения с обособленными членами

Некоторые учащиеся смогут:

выписать предложения с обособленными членами и объяснить в них постановку знаков препинания; составлять схемы этих предложения

Языковая цель

Полиязычие: Обособленные обстоятельство

Основные термины и словосочетания: ассортимéнт, кулинарúя, аромáт, дозúровать

Цель урока:

сформировать представление о словообразовании

Привитие ценностей

Продолжать знакомить детей с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, научить разделять радости и печали друзей.

Навыки использования ИКТ

интерактивная доска, слайды с использованием компьютерных технологий, учебник, кластеры, бумага, стикеры, фломастеры

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

  1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Для начала нашего урока поздораемся со всеми на трех языках: на казахском, на русском и на английском. Қайырлы күн! Добрый день! Good afternoon! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Ваша задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. 

  -Чтобы начать наш урок, разделимся на 3 команды с помощью жребия. У меня на руках находятся листочки, вы должны вытаскивать один из них и пересесть на указанное место.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

-Давайте проверим ваши знания по пройденным урокам. Откроем в книге страницу 78, упр 15. Какое утверждение верное, отвечаем на вопросы?

Итак, кто хочет отвечать на первый вопрос?

1. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными (верно)

2. На письме обособленные члены выделяются запятыми (верно)

3. Обособленными могут быть не только второстепенные члены предложения, но и главные (неверно).

4. В устной речи обособленные члены предложения произносятся с особой интонацией, на письме выделяются запятыми (верно).

5. Дополнение, обстоятельство и определение не могут обособляться (неверно).

Всем, тем которые ответили правильно поставлю 3 балла, в ходе урока вы можете повысить эти баллы, остальным тоже касается.

-Ребята, обратите внимание на тему урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь? Что такое национальная еда?

(национальная еда- это набор блюд, которые готовят представители данной национальности. Одни и те же блюда могут готовить представители разных народов и каждый народ справедливо может считать это блюдо своим)

Упр. 1. Прочитайте информацию о национальной кухне казахского народа. Дополните ее своими сведениями.

-Каждая группа придумает 3 предложения, касающиеся по теме. Дается 3 минуты для подготовки.

(Комментирование. Анализ текста)

Учебник, задание

Середина урока

  1. Изучение нового материала. 

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему.  Учимся применять правила!

   Обособленные обстоятельства могут быть выражены:

  • одиночными деепричастиями;
  • деепричастными оборотами;
  • существительными в косвенных падежах с предлогами; наречиями.

Обособление обстоятельств (таблица).

-Внимательно читаем правилу и задание такое: каждая группа составляет постер и защищает по теме «Обособленные обстоятельство».

Можете использовать метод «Кластер» , метод «Фишбаун» или другие.

Просмотр видеоролика о блюде.

Вопросы по видеролику

-Назовите пять известных блюд казахской кухни? Из чего они готовятся?

       Упр 3. 1. Солнце отражается в воде и слепит глаза. 2. Я стою на палубе и вслушиваюсь в тишину ночи. 3. Малыш весело улыбнулся и бросил мне мяч.

Упр 9. Прочитать текст самостоятельно. Составлять 3 вопросы касающие на текст. Первая команда отвечает на вопросы у третьей команды, вторая команда у первой, третья команда у второй команды.

Учебник. Часть 1

Слайды

Опорный теорети-ческий мате-риал, учебник

Постеры, маркеры

Конец урока

Рефлексия. Напишите на стикерах продолжение предложения:

узнал, открыл для себя…

Сегодня научил я, смог…

на уроке могу похвалить себя и своих одноклассников за

Критерии успеха:

Уровень мыслительных навыков: знание и понимание; применение

Д\з:.Небольшой рассказ: Мое любимое национальное блюдо.

...

Скачать:   txt (8.6 Kb)   pdf (113 Kb)   docx (12.5 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club