Повседневная жизнь населения

Анализ урока

Предмет История

Класс 6

Базовый учебник История России. 6 класс Учеб. для общеобразоват. Организаций. В 2 ч. Ч. 1 [Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я. Токарева]; под ред. А.В. Торкунова. - М.: Просвещение, 2016. - 128 с. ил. карт. – ISBN 978-5-09-037939-7.

Тема урока «Повседневная жизнь населения».

Цель урока Познакомить учащихся с повседневной жизнью разных слоев населения Древней Руси.

Задачи урока

Образовательные:

-познакомить с повседневной жизнью земледельцев, горожан и знати;

-охарактеризовать образ жизни представителей разных слоев древнерусского общества;

- познакомить с особенностями жилища, одеждой женщин и мужчин, воспитанием детей и развлечениями древнерусского общества:

Развивающие:

-развивать умения анализировать и систематизировать материал, работать с информацией;

-развивать коммуникативные способности обучающихся, формировать навыки работы в группе и совершенствовать навык публичных выступлений:

Воспитательные:

- сформировать уважительное отношение к истории русского народа;

-воспитать чувство преемственности;

-воспитывать умение с уважением относиться к чужому мнению и находить пути выхода из сложных ситуаций на бесконфликтной основе:

Тип урока Ролевая игра

Вид урока Изучение нового материала.

Оборудование Презентация по теме: «Повседневная жизнь населения», видеопроектор, компьютер, учебник История России 6 класс, рабочий лист группы.

Основные понятия и термины Повседневная жизнь

Формы работы Групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты -предметные:

Учащийся научится использовать иллюстрации учебника как источник информации, проводить поиск информации в учебнике, объяснять причины сходств и отличий в образе жизни разных социальных слоев общества Древней Руси.

-метапредметные:

Обучающийся научится самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; выполнять опорный конспект; развивать способность к формированию собственных взглядов на исторические теории и проблемы.

-личностные:

Обучающийся научится осознавать, уважать и гордиться историей России; ответственному отношению к учению; уважительному отношению к труду; способности вести диалог, уважать собеседника; правилам спора и диалога; получит возможность определить свою дальнейшую образовательную траекторию с учетом устойчивых познавательных интересов

1. Организационный этап прошел складно: учитель и учащиеся приветствовали друг друга, кабинет готов к уроку, учащиеся стоя приветствуют учителя, учебные принадлежности – учебник, тетрадь, ручка на столе, и внешний вид все в форме учащихся лицея. Внимание учащихся обращено на учителя и урок.

2. Учитель требователен, сдержан, собран к уроку.

3. Организационный момент краток, готовы к работе, включаются быстро в деловой ритм, внимание приковано на учителя.

4. При индивидуальном опросе учащихся повторяется пройденный материал, совершенствуются и упорядочиваются знания, развивает умение пересказа текста,