Дымковская лошадка

Этапы

Деятельность педагога

Методы, приемы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Вводная часть

Организационно-мотивационный

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность. Стимулировать интерес к ней.

Здравствуйте, дети! Я приехала из большого красивого села Дымково (реплика лошади)

Стоит это село далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу Голубой речки. Там так много всего интересного. Вы хотите побывать в Дымково? А поможет нам в этом наш волшебный сундучок. Сундучок наш открывайся, сказка- сказка начинайся!

Посмотри-ка ты дружок,

Вьется голубой дымок.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали и село большое

Дымково назвали.

Сегодня мы с вами сами превратимся в дымковских мастеров и попробуем слепить лошадку.

Постараемся слепить таких же красивых лошадей (показ игрушки): шикарная грива, длинная, массивная шея и острые уши на макушке, словно пики.

Беседа

Дети стоят вокруг воспитателя, взяв друг друга за руки

Дети переключили внимание на предстоящую деятельность, у них появился интерес

Основная часть

Постановка проблем. ситуации

Поставить проблему перед детьми или поставить цель предстоящей деятельности Мотивировать

Как мы можем вылепить лошадь? Из чего? Каким способом?

Проблемный вопрос

Ответы детей на проблемный вопрос воспитателя

(коммуникативная)

Услышав проблемный вопрос,

ответили так как они считают

Этап ознакомления с новым материалом

Актуализировать имеющиеся знания, представления

Сформировать новые представления

Давайте ещё раз рассмотреть дымковскую игрушку – коня. Как его лучше слепить?

Сначала нужно создать исходную форму - цилиндра (раскатываем прямыми движениями «туда-сюда», сильнее сдавливая в ладошках с одной стороны) и выгибаем его дугой - это туловище и ноги, из другого кусочка.   а пластилина раскатывают еще один цилиндр, выгибаем дугой - это голова и шея коня. Соединяем части с помощью примазывания. Рассматриваем фигурки со всех сторон и

сглаживаем. Гриву и хвост немного оттягиваем и прищипываем. Раскатываем колбаску из черного пластилина. Получился замечательный хвост. Прикрепляют гриву, глаза, уши, нос.

Ребята, предлагаю вам слепить таких же лошадей.

Вопросы, рассматривание народной игрушки, обследование игрушки. Напоминание, указания

Дети отвечают на вопросы, рассматривают игрушку (коммуникативная, познавательная)

Дети рассмотрели игрушку, актуализировали имеющиеся знания.

Решение проблем. ситуации

Актуализировать сформированные представления

Дети берут пластилин и начинают лепить. Воспитатель выставляет технологическую карту по лепке «Лошадь», чтобы дети поняли последовательность работы и могли вспомнить рациональные способы лепки. По ходу занятия помогает детям советами, индивидуальным показом, наводящими вопросами.

Упражнение, совет, указание, напоминание

Дети лепят лошадь (изобразительная)

Дети вылепили коня, решили проблему.

Заключительная часть

Подведение итогов

Закрепить сформированные представления

А теперь поделитесь, что мы с вами сегодня делали на занятии? Понравилось ли вам?

Вы сегодня потрудились на славу: были активными, старались отвечать на вопросы.

Вопросы Рассматривание работ. Поощрение

Ответы детей на вопросы (коммуникативная)

Дети закрепили сформированные представления

Рефлексия

Обобщить сформированные представления

Давайте, посмотрим, что у нас получилось.

- Какие замечательные у нас лошади получились. Молодцы! Вам нравится ваша работа? Что вам больше всего понравилось?

Обобщили их