Условия формирования коммуникативной культуры социального педагога в условиях вуза
Автор: albinakopeeva • Май 7, 2018 • Статья • 1,235 Слов (5 Страниц) • 962 Просмотры
УДК 37.013
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВУЗА
Копеева Альбина Сабитовна
albinakopeeva@mail.ru
Магистрант первого курса Евразийского Национального
университета им. Л.Н. Гумилева, Астана, Казахстан
Научный руководитель – Г.Т. Уразбаева
Аннотация. В статье раскрываются условия формирования коммуникативной культуры социального педагога. Автор статьи исходит из того, что необходимо создать педагогические условия, которые бы способствовали ее формированию. В статье рассматриваются уровни коммуникативной культуры и условия ее формирования в вузе.
Ключевые слова: коммуникативная культура, социальный педагог, формирование, уровни, критерии, условия.
В современных условиях проблема формирования коммуникативной культуры социального педагога в условиях вузовской подготовки приобретает особую значимость. Социальный педагог, овладевая профессиональными коммуникативными компетенциями, будет лучше осуществлять социальное взаимодействие.
Вместе с тем, в реальной практике профессиональной подготовки будущих социальных педагогов существует противоречие между потенциальными возможностями студентов к формированию коммуникативной культуры и недостаточной разработанностью педагогических условий, способствующих ее развитию с учетом содержания вузовского обучения.
Профессию социального педагога относят к коммуникативным профессиям. Основой его деятельности является профессиональное общение, и результат его практической деятельности в значительной мере зависит от его коммуникативной компетентности – в межличностной коммуникации, межличностном взаимодействии, межличностном восприятии. Компетенция – это область конкретных знаний, умений [1].
Как всякую систему, коммуникативную культуру можно структурировать по разным основаниям.
Е.В. Кузнецова считает, что важным компонентом коммуникативной культуры и профессиональной готовности будущего социального педагога является коммуникативная компетентность, которая формируется в процессе обучения, воспитания, решения педагогических задач и выступает средством познания и реализации личности в процессе общения и деятельности. Коммуникативная компетентность социального педагога – это ориентированность в различных ситуациях общения, основанная на знаниях и чувственном опыте индивида; это способность эффективно взаимодействовать с окружающими, способность устанавливать и поддерживать контакты с различными категориями населения, благодаря пониманию себя и других при постоянном видоизменении психических состояний, межличностных отношений и условий социальной среды [2].
По мнению Н.О. Митровой, формирование коммуникативной культуры подразумевает:
- выработку некоторых психологических и мыслительных свойств, особенно ярко выражающихся в ходе коммуникации;
- поддержку в освоении средствами коммуникации; организацию социальных установок, которые необходимы для результативного общения;
- формирование и развитие коммуникативных умений [3].
О.В. Гусевская считает коммуникативную культуру с одной стороны, частью народной культуры, с другой диалогом культур, в котором коммуникативная культура представляет связующее звено в ходе трансляции опыта от одного поколения к другому [4].
Л.М. Бочкова, выделяет такие элементы коммуникативной культуры, как: гностический или знаково-символический компонент, который обеспечивает процесс коммуникации; поведенческий компонент; нормативно-ценностный компонент [5].
Важным значением для условий формирования коммуникативной культуры социальных педагогов является определение ее уровней.
У студентов педагогического колледжа Н.Н. Битюцкая выделяет следующие уровни коммуникативной культуры: низкий (интуитивный) уровень; средний (имитационно-моделирующий) уровень; высокий (креативный) уровень [6].
...