Особенности формирования детского коллектива в первом классе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Набережночелнинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «НГПУ»)

Факультет Педагогики и психологии

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Особенности формирования детского коллектива в первом классе

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями образования, профили «Начальное образование и дошкольное образование»

Заведующий кафедрой    _____________________           Захарова И.М.
доцент

«Допустить к защите»
«____» ___________ 20__г.

Руководитель                   ______________________           Сафина А.М.
к.пед.н., доцент

Обучающийся                   _____________________         Шакирова И.В.                                                                                                     группа 1843-С

Набережные Челны, 2021

Оглавление

Введение ........................................................................................................ ............. 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования коллектива первоклассников в общеобразовательной организации ..................... ............. 6

1.1. Психолого – педагогическая характеристика первоклассников ............ 6

1.2. Коллектив: понятие и признаки .................................................. ........... 16

1.3. Способы и методы формирования коллектива первоклассников в общеобразовательной организации ............................................................. ........... 25

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию коллектива первоклассников в общеобразовательной организации ..................... ........... 36

2.1. Диагностика уровня сформированности детского коллектива в первом классе.................................................. ........... 36

2.2. Формирование детского коллектива в первом классе…… ........ 46

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию детского коллектива в первом классе

Заключение ................................................................................................... ........... 58

Список использованных источников и литературы ...................................................... ........... 63

Приложения .......................................................................... ....................... ........... 68

Введение

Актуальность. Коллектив во многом определяет отношение человека к труду, обществу, людям и самому себе, направляет процесс формирования его творческой индивидуальности. Коллектив является основной социальной средой, в которой воспитываются потребности, раскрываются задатки, формируются способности личности.

Каким станет наше общество - зависит от того, какими личностями вырастут сегодняшние школьники.

Развитие и воспитание подрастающего поколения в условиях общеобразовательной школы непосредственно связано с проблемой формирования школьного коллектива. Актуальность данной проблемы не теряется и по сей день. Это можно объяснить несколькими основными причинами. Так, например массовое внедрение компьютерных технологий, Интернета, приводят к тому, что дети большую часть времени проводят не в общении друг с другом, а в общении с машиной. Ввиду этого теряются навыки межличностного взаимодействия, притупляется восприятие другой личности в эмоциональном и ценностном отношении.

Формирование коллектива необходимо для овладения определённой суммой знаний, умений и навыков, формирования способностей и социально - полезных качеств человека. В нём развивается личность, способная творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы, предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой других. Воспитание их малоэффективно без опоры самих ребят на коллектив, без опоры на общественное мнение, принятые в их среде нормы поведения и ценностные ориентиры. Такие качества личности формируются только в коллективе и через коллектив. Одним из коллективов, где ученик проводит значительную часть своей жизни, является школьный класс.