А.С.Макаренко о формировании детского коллектива
Автор: Ina999 • Февраль 19, 2019 • Курсовая работа • 6,813 Слов (28 Страниц) • 914 Просмотры
Курсовая работа
А.С.Макаренко о формировании детского коллектив
Содержание
Введение 3
1 Влияние коллектива на воспитание подрастающего поколения 5
1.1 Педагогические принципы А.С.Макаренко 5
1.2 Пути формирования детского коллектива: самоуправление и демократия 8
1.3 Последователи идей Макаренко в современное время 13
2 2 Опытно-экспериментальное исследование деятельности классного коллектива по уровню сформированности и межличностных отношений в коллективе 18
2.1 Методы и приемы диагностики экспериментального исследования 18
2.2 Анализ экспериментальных данных по социально-психологическому климату классного коллектива 21
Заключение 32
Литература 34
Приложение……………………………………………………………...36
Введение
Двадцать первый век – век компьютеризации и науки, поставил перед просвещением новые задачи и выбор путей развития образовательных учреждений. От решения проблем обучения и воспитания на современном этапе зависит будущее нашего государства, духовная культура. Только физически здоровая и интеллектуально развитая молодежь, обладающая творческим мышлением способна справиться с благородной миссией – взять на себя ответственность за судьбу страны и обеспечить общественный прогресс и процветание во всех сферах жизни. Чтобы понять пути перестройки школьного образования и претворить все новейшие технологии в практическую деятельность, необходимо вернуться к изучению известных трудов педагога и воспитателя А.С.Макаренко. В книгах А.С.Макаренко дан личный взгляд на воспитание и образование ребенка через коллектив и труд. На протяжении многих лет его принципы внедрялись в школах, затем внимание к трудам педагога ослабло: на смену пришли новые педагогические принципы и критерии воспитания подрастающего поколения. Сегодня, когда вновь заговорили о формировании нового человека, с самостоятельным мировоззрением, педагоги и психологи вернулись к педагогическим идеям Макаренко.
Актуальность обращения к макаренковской концепции воспитания основана на коллективной организаторской деятельности воспитанников. Обращаясь к этой методике, следует соблюдать три критерия успешного внедрения в практическую деятельность: коллективное планирование всех школьных (классных) дел, повседневная организаторская деятельность и обсуждение и оценка сделанного. Целенаправленное изучение известного опыта А.С.Макаренко связано с появлением тех же проблем, что были в начале двадцатого века: рыночные отношения привели к усилению пьянства, наркомании, беспризорности детей. Макаренко и его воспитанники преодолели эти трудности, поэтому его принципы воспитания коллектива вызывают интерес и внимание.
Объект исследования: педагогические принципы воспитания личности в коллективе в опыте А.С.Макаренко.
Предмет исследования: результативность педагогической концепции воспитания Макаренко и ее перспективы
Цель исследования: изучить основные положения научных трудов великого педагога о формировании детского коллектива и применить их в современной педагогической практике.
Задачи исследования:
- изучить мысли А.С.Макаренко о роли коллектива в школьной жизни;
- рассмотреть варианты принципов педагога в современное время и их влияние на формирование личности учащихся;
- исследовать процесс становления детского коллектива в конкретной школе;
- проанализировать количественный и качественный уровень коллективного мышления, сплоченности и самоуправления.
- раскрыть индивидуальные особенности и противоречия в процессе формирования детского коллектива.
Для решения этих задач необходимо было проследить, как в педагогической практике Макаренко шло формирование детского коллектива и вырабатывались новые качества личности, как это происходит в современной школе.
1 Влияние коллектива на воспитание подрастающего поколения
...