Развитие артикуляционных навыков у младших школьников на уроках музыки
Автор: Жанна Лыткина • Январь 24, 2023 • Курсовая работа • 2,171 Слов (9 Страниц) • 191 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИИ)
ГАПОУ РС (Я) «ЯКУТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. С. Ф. ГОГОЛЕВА»
ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
По ПМ. 02. «Основы организации внеурочной работы и общения младших школьников в области музыкальной деятельности»
КУРСОВАЯ РАБОТА
На тему: РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ
Допустить к защите: | Курсовая работа студентки |
Зав. отделением ШО: | 3 курса группы ПвНК-20 |
_________/Фёдорова М. Г. | Лыткиной Жанны Александровны |
«___» ___________ 2023 г. | Научный руководитель: |
Работа защищена: | Дмитриева Надежда Викторовна, |
«__» ____________ 2023 г. | преподаватель ШО |
Протокол №_________ | |
С оценкой __________ |
Якутск, 2023 г
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ..............................................................................
1.1 Процесс развития артикуляции младших школьников …………………………………………………………………………
1.2 Методы и приемы работы над артикуляцией младших школьников на уроках музыки ………………………………………………………………………
ГЛАВА 2. УРОКИ МУЗЫКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………….
2.1 Этапы/фазы …………………………………………………………………………
2.2 Разработка буклетов с упражнениями для развития артикуляции младших школьников……………….………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..
ЛИТЕРАТУРА………….…………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ………………….………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность изучения данной проблемы заключается в том, что неразвитая речь у детей дошкольного возраста стала очень острой проблемой, а занятия пением и является одним из видов исполнительской деятельности и как оказалось эффективным средством овладения языком и решения проблем прорабатывания дефектов.
Формирование правильного произношения у детей - это сложный процесс, ребенок учиться управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственною, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной. Но у многих детей этот процесс задерживается. Дефекты звукопроизношения сами собой не исчезают. Но при благоприятных условиях обучения дети способны самокоррекции. Весь дошкольный возраст - это время энергичного развития речи и, в частности, владения правильным звукопроизношением. Большое количество детей, поступает в школу с нарушениями речи. Очень серьезно вступает вопрос о чистоте детской речи. В школе недостатки речи могут вызвать неуспеваемость, страдает письменная речь. Младшие школьники преимущественно пишут так, как говорят. Между чистотой звучания детской речи и орфографической грамотностью установлена тесная связь. Дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, могут замыкаться, стесняться, у детей может развиваться чувство негативизма. Что влияет на успеваемость, среди неуспевающих школьников младших классов отличается большой процент косноязычных. Воспитание чистой речи у детей дошкольного возраста - задача общественной значимости. Существует много средств устранения недостатков речи (игры, упражнения, артикуляционная гимнастика и другие). Артикуляционная гимнастика одна из них. Знакомство детей артикуляционной гимнастикой происходит с ранних лет. Благодаря артикуляционной гимнастике и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи логопеда. Артикуляционная гимнастика интересна своей яркой, доступной, понятной детям формой. Дети с интересом, восхищением пытаются подражать педагогу, повторить его действие. Повторяя вместе с педагогом упражнения у детей развивается воображения, обогащается речь, эмоции. Упражняются органы артикуляции. Еще древнегреческий философ Аристотель отмечал, что у детей губы служат для сохранения зубов, но в большей степени связаны с образованием речи. Другой греческий философ Гиппократ считал, что воздух производит звук, голова резонирует, язык артикулирует. Большое внимание проблеме развития речи уделял Л. С. Выготский.
...