Таблица «Экономические теории»

Теоретическая школа

Хронологический период зарождения и существования

Исторические условия, вызвавшие необходимость появления данной школы

Основатели и главные представители

Вклад в общее развитие науки

Недостатки с точки зрения последующих теорий

Девелопменталистская традиция

Зародилась в конце XVI – начале XVII веков

Традицию начали политики, заинтересованные в решении реальных проблем, а не интеллектуальной чистоте. Они объединили элементы из различных источников самым прагматичным и эклектичным образом, а некоторые внесли собственный вклад.

–

Экономическое развитие это не просто вопрос получения дохода, что могло произойти благодаря обнаружению богатых природных ресурсов, это вопрос получения более сложных производственных мощностей, то есть способности производить, используя и разрабатывая новые технологии и организации.

В сложных экономических условиях, если правительство не вмешивается, вводя пошлины и субсидии и нормативные положения, чтобы стимулировать производственную деятельность, свободные рынки буду постоянно тянуть слабо развитые страны обратно к тому, в чем они и так хороши, то есть к низко производительной деятельности, основанной на природных ресурсах и дешевом труде.

Отсутствие согласованной всеобъемлющей теории.

Традиция более уязвима перед аргументом неэффективности государственного вмешательства, чем другие экономические направления, отстаивающие роль правительства.

Меркантелизм

XV — XVII век

Развитие рыночных отношений, усиление государственной власти, ослабление роли церкви, бурное развитие международной торговли в связи с географическими открытиями

Стаффорд, де Сантис, Скаруффи, Томас Ман, А. Серра, Антуан де Монкретьен

Доктрина торгового баланса, обоснование протекционизма, постановка проблемы: что такое богатство, каковы его источники?

Только эмпирический анализ, недооценивали роль внутренней торговли, ограниченность понимая категории деньги и их роли в экономики, изучение только сферы обращения

Физиократы

Вторая половина XVIII века

В ученом сообществе того времени все чаще выдвигалась критика меркантилистов, которые выступали за государственное регулирование хозяйственной системой. Кроме того, в тот период наблюдался общий экономический спад на территории Франции, что так же подвергало сомнению устоявшиеся хозяйственные каноны.

Анн Роберт Тюрго, Пьер Буагильбер, Франсуа Кенэ

Богатство создается не в сфере обращения, а в сфере производства (в сельском хозяйстве), функции государства в экономике должны быть ограничены, а личности должна быть предоставлена экономическая свобода, воспроизводство представляется как статическое равновесие, необходима свободная торговля, налогообложение должно быть прямым

Определение стоимости трудом лишь в сельском хозяйстве.

Признание единственной формы прибавочного продукта земельной ренты.

Ошибочно признавали источником стоимости не только труд, но и землю.

Не могли дать полный анализ процесса воспроизводства, так как исключили промышленное производство как источник стоимости.

Классическая политическая экономия

в конце XVIII века — 30-х гг. XIX века

Формируются идеи невмешательства государства в экономическую жизнь общества, то есть экономический либерализм. Рост мануфактуризации (а затем индустриализации) выдвинул на первый план промышленное производство, которое отодвинуло торговый и ссудный капитал. Отсюда в качестве предмета изучения на первое место выдвинулась сфера производства.

А. Смит, Д. Рикардо. Ж.-Б. Сэй, Дж. Ст. Милль, Т. Мальтус, К. Маркс (до разработки марксизма)

У. Петти  и П. Буагильбера

Идея невидимой руки рынка – стремление к удовлетворению личных интересов отдельных хозяйствующих субъектов приводит к выгодному результату для общества в виде создания максимального национального богатства.

Закон Сэя, согласно которому предложение создаёт собственный спрос.

Новый подход к международной торговле Д. Рикардо – теория сравнительного преимущества.

Идея о полностью свободном от государственного вмешательства рынке.

Принцип формирования экономики из классов, а не отдельных граждан.

Трудовая теория стоимости – стоимость продукта определяется затратами на его изготовление

Приверженность закону Сэя привела к тому, что она оказалась не в состоянии справиться с макроэкономическими проблемами. Классическая теория рынка на микроэкономическом уровне тоже была сильно ограничена.

Не существовало теоретических инструментов, позволяющих объяснить, почему полностью свободная конкуренция на рынке не даёт ожидаемых социально желательных результатов.

Неоклассическая школа

Возникла в 1870 году и в 1890 заняла прочную позицию

Возникла как правопреемница классической школы, однако с достаточными отличиями, чтобы добавить приставку «нео»

Неоклассическая школа хотела, чтобы её анализ был чистой наукой, лишённой политических и этических факторов, включающих субъективные оценочные суждения.

У. С. Джевонс и Л. Вальрас, Дж. Б. Кларк, Ирвинг Фишер, А. Маршалл и А. Пигу

Подчеркивала роль спроса в определении стоимости товара.

Школа рассматривала экономику как совокупность рациональных и эгоистичных индивидуумов, а не классов, как в классической школе.

Сменила фокус производства на потребление и обмен.

Критерий Парето – мы должны рассматривать социальные улучшения только как улучшения только тогда, когда они приносят пользу одним людям, не причиняя при этом вреда другим.

А. Пигу – теория несостоятельности (провала) рынка и вытекающее из неё понятие об экстерналии и принципе компенсации.

Неоклассическую школу критиковали за слишком сильную веру в то, что люди эгоистичны и рациональны.

При анализе проблемы индивидуального выбора она принимала как данность социальную структуру общества – или распределение денег и власти. Это привело к тому, что неоклассическая школа стала рассматривать лишь те варианты индивидуального выбора, которые возможны без фундаментальных социальных изменений.

В центре внимания неоклассической школы находится обмен и потребление, что заставляет её пренебрегать сферой производства.

Марксистская школа

19-20 вв.

Развивая элементы классической школы, Маркс и его последователи в итоге пришли к экономике, которая очень отличается от того, что предлагала неоклассическая школа.

Фридрих Энгельс, Карл Каутский, Роза Люксембург, Георгий Плеханов, Владимир Ленин. Отдельные положения Маркса подвергли пересмотру «ревизионисты» — Эдуард Бернштейн, Михаил Туган-Барановский, Вернер Зомбарт.

Производство – основа общественного порядка.

Теория об экономическом базисе и надстройке.

Вывод о том, что общества проходят ряд исторических этапов, определённых в зависимости от используемого способа производства.

Рассматривали классовые противоречия как главную движущую силу истории.

Маркс критиковал иерархические капиталистические компании за надуманность и бесполезность монотонной работы сотрудников.

Маркс был первым крупным экономистом, который понял важность технологических инноваций.

Предсказание о том, что капитализм рухнет под собственным весом не сбылось.

Распад социалистического блока показал, что марксистская теория, которая учила созданию альтернативы капитализму, была крайне несовершенной.

Социализм возник в странах, где капитализм был очень слабо развит, а не в самых развитых капиталистических странах, как предсказывал Маркс

Австрийская школа

Конец XIX века

Сражалась с марксистской школой по поводу целесообразности центрального планирования, поскольку являлась ещё большей сторонницей свободного рынка, чем большинство последователей неоклассической школы.

Карл Менгер, Людвиг фон Мизес, Фридрих фон Хайек

Вмешательство государства ведёт к потере фундаментальной свободы личности.

Рациональность человека ограничена. Рациональное поведение возможно только потому, что люди добровольно или даже неосознанно ограничивают свой выбор беспрекословным принятием социальных норм.

Мир очень сложный и неопределённый. Никто не способен получить все данные, необходимые для управления сложной экономикой.

Подчеркивается спонтанный характер конкурентного рынка.

То есть лучше полагаться на спонтанный характер рыночного порядка, потому что способность людей сознательно создавать порядок ограничена

Рыночный порядок имеет преднамеренно созданный, а не спонтанный характер. Он основан на сознательно созданных нормах и правилах. Называя рыночный порядок спонтанным, австрийцы серьёзно искажают природу капиталистической экономики.

Австрийская позиция против государственного вмешательства слишком бескомпромиссна: «любое правительственное вмешательство, за исключением обеспечение прав и порядка, особенности в отношении защиты частной собственности, приведёт общество на скользкий путь, к социализму». Мнение неубедительно с теоретической точки зрения и не оправдано историей.

(Нео)Шумпетерианская школа

Конец XIX-начало XX вв.

Возникла в трудах Й. Шумпетера через идею о том, что «капитализм – мощное средство экономического прогресса, но он сдаст свои позиции, поскольку компании становятся все более крупными и бюрократизированными».

Основываласт на разработке идей Маркса.

Й. Шумпетер

Технологическое развитие – главная сила капитализма.

Капитализм движется за счет инноваций предпринимателей (создание новых производственных технологий, продуктов и рынков). Инновации дают успешным бизнесменам временные монополии на соответствующих рынках, что позволяет им заработать исключительную прибыль, называемую предпринимательской прибылью.

Идея конкуренции за счёт инноваций.

Как только в управлении компаниями появится бюрократизм, капитализм утратит свою динамичность.

Шумпетер сделал неверный прогноз, потому что не заметил, как быстро предпринимательство становится коллективной областью деятельности.

Он пришёл к ошибочному мнению, что снижение значительности вклада отдельных предпринимателей сделает капитализм менее динамичным и приведёт к его ослаблению.(теоретики неошумпетерианской школы преодолели это ограничительное заблуждение)

Чрезмерное акцентирование внимания на технологиях и инновациях и пренебрежение остальными экономическими вопросами.

Кейнсианская школа

XX век.

Кейнс не соглашался с мнением А. Смита о том, что: «Т, что считается разумным в рамках любой семьи, может быть редкой глупостью в масштабах королевства.»

Кейнс пытался объяснить почему в течение длительного времени существуют безработные, простаивающие заводы и непроданные продукты, если предполагается, что рынки должны выравнивать спрос и предложение.

Д. М. Кейнс,

Открыли область макроэкономики.

Ввёл понятие полной занятости.

Создал концепцию неопределённости.

Опровергал мнение классиков о том, что при сокращении инвестиций сокращение спроса приводит к сокращение процентной ставки, что снова делает инвестиции привлекательными.

Подчеркивается ключевая роль финансов в современном капитализме. Деньги – средство для обеспечения ликвидности, а финансовый рынок – место для спекуляций.

Уделяли слишком много внимания краткосрочным вопросам, что сделало школу достаточно слабой с точки зрения объяснения долгосрочных вопросов (технический прогресс и институциональные изменения)

Институциональная школа

1980-е годы

Доминирующие учения игнорировали социальную природу людей

Т. Веблен, У. Митчелл, Д, Норт, Р. Коуз, О. Уильямс

Многие представители участвовали в разработке «Нового курса», играли важную роль в формировании экономической политики США даже после Второй мировой войны.

За любым поведением человека стоит инстинкт, привычка, убеждение и только после них рациональный мотив.

Институты меняют людей, а люди меняют институты.

Неоинстуционализм стал анализировать как появляются институты на основе рационального выбора людей.

Ключевым понятием стали трансакционные издержки.

Анализ влияния прав собственности на модели инвестиций, выбор технологий производства и другие экономические решения

Школа не могла в полной мере теоретически обосновать разнообразные механизмы, посредством которых возникают, существуют и изменяются сами институты.

Некоторые представители школы утратили чувство меры в подчеркивании значения социальной природы людей и активно перестраивали свою теорию по принципу структурного детерминизма.

Бихевиоризм

1940-1950-е года

Это направление пыталось моделировать истинное поведение людей, отвергая доминирующее неоклассическое предположение, будто люди всегда действуют рационально и эгоистично.

Г. Саймон

Теория поведенческих финансов и экспериментальная экономика.

Концепция ограниченной рациональности.

Часто главным препятствием для принятия решения бывает ограниченная способность человека обрабатывать и анализировать имеющиеся сведения.

То есть делая выбор, люди довольствуются минимумом – ищут хорошие, а не лучшие решения.

Для компенсации ограниченности рациональности люди создают организационные процедуры и социальные институты.

Предоставляет убедительные аргументы в пользу того, почему эмоции, верность и справедливость имеют большое значение в принятии экономических решений.

Чрезмерная фокусировка на отдельных индивидуумах не даёт школе возможности заниматься проблемами экономической системы в целом.

Изучая только людей и психологию, бихевиоризм почти не обращал внимания на вопросы технологии и макроэкономики.