Текстовые редакторы и процессоры
Автор: Юлия Вергеенко • Апрель 12, 2018 • Курсовая работа • 3,738 Слов (15 Страниц) • 1,195 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ И ПРОЦЕССОРОВ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ И ИКТ 5
- Назначение и возможности текстовых редакторов и текстовых процессоров 5
- Обучение текстовым редакторам и процессорам в курсе информатики и ИКТ 7
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ И ПРОЦЕССОРОВ В ШКОЛЕ 11
- Методика обучения обработке текстовой информации 11
- Текстовый процессор Microsoft Word 2
- Текстовый процессор WordPad 5
- Методические рекомендации по отбору материала 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
ВВЕДЕНИЕ
Информатика и информационные технологии мощным потоком влились в нашу жизнь. История развития информационных технологий характеризуется быстрым изменением концептуальных представлений, технических средств, методов и средств применения. В современном мире весьма актуальным для большинства людей стало умение пользоваться информационными технологи- ями. Проникновение ПК во все сферы жизни общества убеждает в том, что культура общения с ПК становится частью общей культуры человека - термины
«Word», «Excel», «Internet» стали такими же обыденными, как «телефон», «те- леграф», «телевизор». Но мало кто понимает в чем разница между нажатием клавиш и целенаправленной работой н компьютере, умением четко поставить задачу, правильно подойти к её решению и, используя подходящие программ- ные средства прийти к ожидаемому результату.
Курс информатики был введен в школу как средство обеспечения компью- терной грамотности учащихся, подготовки школьников к практической дея- тельности. Важной содержательной линией в курсе информатики является ли- ния «Обработка текстовой информации».
Текстовые редакторы служат в основном для ввода и редактирования тек- ста. Современные текстовые процессоры предоставляют пользователю широ- кие возможности по подготовке документов. Это и функции редактирования, копирования, вставки, проверки грамматики и орфографии, и т.д. Но мало кто из учителей рассказывает о многочисленных возможностях текстовых редакто- ров, которые в жизни очень помогут при редактировании документов.
При обучении работе с программой необходимо показать максимум воз- можного, на что способен текстовый редактор.
В связи с этим целью курсовой работы рассмотреть возможности тексто- вых редакторов и процессоров.
Объектом исследования в работе выступает процесс обучения информати- ки школьном курсе.
Предметом исследования является методика обучения текстовым редакто- рам и процессорам для учащихся школы.
Цель работы определяет ее задачи:
- Рассмотреть основные понятия;
- проанализировать возможности текстовых редакторов и процессо- ров;
- выявить проблему методики изучения текстовых процессоров в кур- се информатики в основной школе;
- разработать методику сочетания теоретического и практического обучения.
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ И ПРОЦЕССОРОВ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ И ИКТ
- Назначение и возможности текстовых редакторов и текстовых процессоров
Текстовые данные считаются наиболее распространенным видом данных при работе с компьютером. Для работы с текстом используют 2 ключевых класса программного обеспечения:
- текстовые редакторы;
- текстовые процессоры.
Текстовые редакторы нужны для ввода и редактирования текста в доку- менте. Они не могут оформить внешний вид документа и используются тогда, когда средства для оформления внешнего вида не нужны (к примеру, нужно подготовить документы и переслать их по электронной почте). При примене- нии текстового редактора создается текстовый файл, содержащий лишь коды символов, которые были набраны. Это значит, что все текстовые редакторы функционируют с текстом идентично. Текст, который был введен в одном ре- дакторе, имеет возможность редактирования другим оператором, не испытывая при этом никаких трудностей[1].
...