Графика в нашей жизни

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ЧУЛЫМСКОГО РАЙОНА

Штарев И.Ю

Кондрашов И.А

Ученики 9«В» класса

Графика в нашей жизни

проект по информатике

Руководитель: Балышкова Татьяна Анатольевн

Учитель информатики

Высшей квалификационной категории

Чулым 2018

Введение

Графика широко распространена в компьютерных играх, которые очень популярны в наше время. Мы и не знали что графика на столько разнообразна что ее 3 вида. Вот мы и решили углубиться в изучение данной темы, чтобы что бы быть более конструктивными в данной отрасли.

Актуальность темы:

Сегодня нас повсюду окружает компьютерная графика: рисунки на рекламных щитах и информационных листовках, иллюстрации в книгах, заставки в телепередачах, — во всех местах, куда достаёт взгляд. И всё многообразие изображений большинство людей привычно делит на два класса — выполненные рукой человека и компьютерные, хотя на самом деле компьютерная графика может очень сильно различаться в пределах своего класса. А чем различаются эти графики? Какая лучше, а какая хуже? А вы слышали о популярной математической игре головоломке под названием Спирограф, которая не раз была признана лучшей обучающей и развивающей игрушкой мира? И почему работая над темой компьютерная графика мы столкнулись с этой удивительной игрушкой и решили ее создать.

Вот в этом мы и решили разобраться

Задачи проекта:

• Изучить типы компьютерной графики;
• Узнать принципы работы спирографа;
• Сконструировать действующие модели роботов – спирографа и робота - художника:

Методологические задачи:

1. Формирование практических навыков работы с набором робототехники;
2. формирование

• навыков коллективной работы;
• аналитических навыков работы,
• умения на основе данных исследований делать научно – обоснованные выводы и применять систематизированный материал для математического моделирования;

1. развитие личностного потенциала как исполнителя проекта;
2. развитие интереса к исследовательской работе.

Методы исследования:

• Метод исторический: изучение печатных изданий и сайтов, документации;
• метод математического моделирования;
• метод систематизирования, сравнения и анализа;
• метод практический: создание роботов.

Предмет исследования:

Набор робототехники Lego

Результат:

• исследовательская работа;
• модели различных модификаций;
• фотографии;
• слайды.

Основная часть

1.Типы компьютерных график

1.Растроваяграфика- это фотографии или отсканированные из книги рисунки. Можно сравнить с мозаикой, когда изображение разбито на небольшие одноцветные части. Эти части называют пикселями (PICture ELement – элемент рисунка). Чем выше разрешением изображения (число пикселей на единицу длины), тем оно качественнее. Но изображение с высоким разрешением занимает много дисковой памяти, а для его обработки требуется много оперативной памяти. Кроме того, растровые изображения трудно масштабировать. При уменьшении – несколько соседних пикселей преобразуются в один, поэтому теряется разборчивость мелких деталей. При увеличении – увеличивается размер каждого пикселя, поэтому появляется эффект "лоскутного одеяла" [pic 1] [pic 2]

2.Векторная графика- встречается на логотипах, эмблемах, и прочих элементах требующие хорошего качества при разных размерах. описывает изображение с помощью графических примитивов, которые рассчитываются по конкретным математическим формулам. Сложное изображение можно разложить на множество простых объектов. Любой такой простой объект состоит из контура (синий цвет) и заливки (красный цвет). Можно сказать, что растровое изображение – это фотография, а векторное – это рисунок, сделанный цветными карандашами.[pic 3]