Воспитательное мероприятие "Права человека"

Конспект

воспитательного мероприятия по теме

 «Права человека»

Класс: 7-В   

Форма проведения: лекция-беседа с элементами игры

Место проведения: ГУ ЛНР «ЛОУ специализированная школа № 57 им. Г.С.Петрова»

Цели :

1.  познакомить обучающихся с основными правовыми документами: Конституцией, Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребёнка;
2. довести до сознания обучающихся  мысль о том, что каждый человек от рождения наделён личными неотъемлемыми правами;
3. обобщить знания обучающихся  о личных правах человека; помочь осознать, что без прав нет обязанностей, а без обязанностей - прав;
4. воспитать законопослушного гражданина и патриота.

Оборудование: проектор, раздаточные материалы.

Использованная литература:

1. Конституция ЛНР
2. Закон РФ «Об Образовании»
3. Декларация прав человека.
4. Конвенция о правах ребёнка.
5. Ивлиева Л.Г.  «Внеклассные мероприятия по гражданско-правовому воспитанию школьников» - Аркти, 2006.
6. Летнева  О.В. «Правовое воспитание школьников. 5-9 класс. Конспекты занятий» - Учитель 2005.

Ход воспитательного мероприятия

1.Вступительное слово.(слайд 1)

Здравствуйте! Наш сегодняшний классный час посвящен важной проблеме современного общества - правам, которыми обладает каждый человек.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы(слайд 2):

1. Что люди могут делать и чего не могут?

2. Что они обязаны делать и чего не обязаны?

3. На что они имеют право и на что не имеют?

И так далее.

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.

В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появились правовые документы, которые  гарантируют эти права. С ними мы и познакомимся сегодня на классном часе.

1. Упражнение для установления доброжелательных отношений в группе.

Но прежде, чем мы начнём серьёзный разговор, предлагаю настроиться на коллективную работу в группе и создать друг другу хорошее настроение.

Итак, вам предстоит разбиться на три группы.

(Выбирается столько ведущих, сколько должно быть образовано групп. Ведущие по очереди выбирают себе помощников, произнося фразу: «Мне нужна сегодня поддержка… (называется имя), потому что он (она) … (называется положительное качество)». Так набирается необходимое количество групп. Каждого следующего участника, произнося ключевую фразу, называет тот, кто был выбран последним в группе. Нужно нацелить ребят на то, чтобы они выбирали не своих друзей, а тех, с кем они мало общаются, так как в каждом человеке можно найти положительные, ценные качества, которые очень важно заметить.)

Далее определяем название ваших команд. На столе лежат с одной стороны – прилагательные, с другой стороны – существительные. Лидеры групп выходят, вытаскивают два листика и зачитывают название команды. (Приложение 1)

1. Тематическая дискуссия.

А теперь я предлагаю вашему вниманию дидактическую игру «Словесные ассоциации»

-Назовите слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите выражение «права человека».

(на доске – рисунок):

[pic 1]

- Учащиеся называют свои ассоциации.

- Давайте проверим, правильно ли вы думаете.

Что такое право?(слайд 3)