Отчет по практике в МОУ СШ №51

Минпросвещения России

Федеральное государственное бюджетное образовательное            учреждение высшего образования

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Институт естественнонаучного образования,

физической культуры и безопасности жизнедеятельности

Кафедра психологии

ОТЧЁТ

О практике по получению профессиональных умений                                  и опыта профессиональной деятельности

В МОУ СШ №51

Тракторозаводского района г. Волгограда

Волгоград 2022г.

Цель практики:

1.Овладение умениями  составления психолого-педагогической характеристики класса или личности ученика.

Задачи практики:

1. Формирование  опыта общения с учащимися и  коллегами в педагогическом коллективе;

2. Формирование умений изучать детскую группу и личность ребенка;

3. Развитие рефлексивных умений

Методы исследования: наблюдение, опрос.

Метод беседы — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога целью получения сведений.

Опросом называют метод сбора социальной информации об объекте исследования посредством общения (непосредственного в виде интервью или же опосредованного в виде анкетирования) исследователя (интервьюера) и опрашиваемого (респондента). При использовании метода опроса социолог регистрирует ответы респондента на вопросы, которые вытекают из целей и задач исследования. 

Рефлексия собственных действий

В период с 02.03.22 по 29.03. 22 я проходил учебную практику на базе МОУ СШ №51 Тракторозаводского района г. Волгограда.  

В период прохождения практики принимал участие в подготовке и проведении классных часов. Посещал уроки физической культуры не только у студентов-практикантов, но и у учителей физической культуры с целью перенять педагогический опыт. Проводил уроки физической культуры в начальной (1 классы), средней (8 классы) и старшей (11 классы) школе, а так же помогал в проведении уроков учителю.  

План педагогической практики выполнен в полном объеме. Собраны все документы. Отклонений от плана не было. В процессе практики я учитывал опыт работы учителя физической культуры. Учитель, который руководил нашей практикой давал советы, исправлял ошибки и делился своим опытом. За время прохождения практики я составлял конспекты уроков, составлял протокол пульсометрии и хронометрирования, проводил педагогический анализ уроков, помогал в организации и проведении классного часа. На протяжении всей практики вел дневник педагогических наблюдений, а также составил психолого-педагогическую характеристику класса.

В ходе прохождения практики я получил ценный педагогический опыт, а так же воплотил свои знания и умения в практической деятельности. Таким образом, могу сказать о том, что практика прошла успешно.

Психолого-педагогическая характеристика ученика.

Общие сведения

ФИО учащегося:

Самойлов Руслан Романович.

Дата рождения: 14. 08. 2007 г.

Класс: 8 «Б».

За время моего прохождения практики и проведения уроков в 8Б классе, поведение Руслана и его личностные качества создали о нем очень положительное впечатление. Поскольку моя практика была связана непосредственно с уроками физической культуры, я заметил, что Руслан очень хорошо развит физически. У него хорошо развиты такие физические качества как сила и выносливость. В результате беседы с юношей я выяснил, что помимо уроков физической культуры в школе он так же посещает спортивную секцию (борьба). Из-за столь интересного вида спорта телосложение Руслана можно назвать плотным. Уроки в его классе я проводил 3 раза в неделю на протяжении всей практики. Юноша не пропустил ни одного урока, всегда был вежлив и внимателен.