Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Подвижные игры как средство физического воспитания дошкольников

Автор:   •  Апрель 10, 2019  •  Статья  •  1,187 Слов (5 Страниц)  •  226 Просмотры

Страница 1 из 5

Подвижные игры как средство физического воспитания дошкольников

Осадчая Н.Ю.

Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, факультет экономики и права, группа д15 ПО(ба)ДО(у)

Научный руководитель Омельяненко Л.А., доцент, кандидат психологических наук

В процессе всестороннего развития дошкольника, физическое воспитание занимает одно из важных мест. В дошкольном возрасте закладывается здоровье ребенка, происходит физическое развитие, развиваются двигательные навыки, закладывается фундамент для развития физических качеств.

«Ведущей ролью в данный период выступает игровая форма организации учебно-воспитательного процесса. Основное место в физическом воспитании дошкольников должно отводиться подвижным играм. Это связано с тем, что особенности функционирования основных систем организма дошкольников в наибольшей степени характерны именно игровой деятельности» [4, c. 187].

Рассмотрим мнения различных специалистов относительно пользы подвижных игр для детей дошкольного возраста.

Специалисты из области медицины считают, что активные естественные физические упражнения способствуют благотворному течению физиологических процессов в организме ребенка и улучшают работу всех внутренних систем и органов. Подвижные дети лучше развиваются в физическом плане, менее подвержены аллергии и вирусным простудным заболеваниям. Физически развитые дети растут более ловкими, сильными и уверенными в себе.

Установлено, что если ребенка заставлять монотонно повторять, например, наклоны, то ребенок быстро устанет и начнет капризничать. Если же устроить подвижную игру, где необходимо также многократно наклоняться, например, чтобы собирать цветочки или ловить мышей, то дети, увлеченные игрой, не заметят усталости и весело проведут время.

Специалисты в области психологии уверены, что дети, которые регулярно принимают участие в подвижных играх, получают положительные эмоции. Это позволяет ребенку избавляться от тревоги и стать более общительным. Очень важным является тот факт, что во время игры дети получают шанс стать более раскрепощенными, и без опасений попробовать что-то новое для себя, особенно, если воспитатель уделяет равное внимание каждому ребенку в процессе игры. 

Педагоги не сомневаются, что подвижные игры позволяют детям отлично «разрядиться» и стать более спокойными. Поэтому, у ребенка, который достаточно бегает, прыгает и лазает, более выражено проявляется психологическая устойчивость. Также немаловажно, что любые подвижные игры имеют набор правил и проводятся в группе. Каждый ребенок волей или неволей общается со своими компаньонами по игре, приучаясь подчиняться законам. Он с раннего возраста понимает, как важно быть честным и дисциплинированным, а также как хорошо уметь находить общий язык с товарищами. 

Одна из главных функций подвижных игр – педагогическая, данная функция  издавна являлась одним из основных методов воспитания. Подвижные игры имеют определяющее значение при осуществлении оздоровительных и воспитательных задач для дошкольников. Подвижные игры помогают правильному росту и формированию детского организма, способствуют его всестороннему развитию. Через подвижные игры дети познают окружающий мир. Поэтому в дошкольных учреждениях необходимо использовать такие игры, которые обеспечивают должный уровень двигательной активности. Игровая деятельность в физическом воспитании строится чаще всего на комплексном материале различных двигательных действий.

В играх дошкольник находит все основные виды движений: ходьбу, бег, прыжки, преодоление препятствий, лазание, элементарные гимнастические упражнения, что и создает, в конечном итоге, основу всестороннего физического совершенствования. Кроме того, для нее характерна высокая динамичность операций, связанных с непрерывным решением быстро и внезапно возникающих двигательных задач. Это важный фактор развития координационных и других двигательных способностей.

Раскрывая назначение подвижных игр в физическом воспитании дошкольников, Б.Т.Лихачев отмечал, что игры должны состоять  из  действий, которые усваиваются при систематическом обучении [3, c. 119]. Подвижные игры для дошкольников включают в себя разнообразный быстрый бег, бег с ускорением, увертыванием, ползками, прыжками в длину, прыжками на двух ногах, на месте и с продвижением вперед. В процессе физического воспитания дошкольников игру используют для укрепления двигательных навыков, которые сформированы на занятиях  в разных упражнениях, и для их совершенствования, для получения более интенсивных функциональных нагрузок с целью укрепления всех органов, воспитания физических, морально – волевых и интеллектуальных качеств.

...

Скачать:   txt (17.3 Kb)   pdf (142.2 Kb)   docx (13.4 Kb)  
Продолжить читать еще 4 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club