Характеристика первых выпускников Глазовского учительского института 1939-1941

 Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Становление системы образования в Глазове………………….9

Глава 2. Первый выпуск учительского института………………………..17

Заключение……………………………………………………………………..30

Список  литературы и источников…………………………………………..31

Введение

        В последнее время у российского общества в целом, да у среднестатистического россиянина возникает интерес к прошлому, к истории  своего государства,  к истории отдельного края, к истории учебного заведения  в котором проходил обучение  родственник. Одним из таких учебных заведений,   которому в настоящее время проявляется интерес со стороны общества,    является  история Глазовского учительского  института,  и его первых  выпусков 1941 года.

 Именно с 1939 по 1941  годы происходит обучение первого набора студентов. Тема  первого выпуска учительского  института является слабо изученной.  Так как учительский институт является типичным высшим учебным заведением, открытым накануне войны, проследив его становление,  мы сможем выявить   закономерности становления и других учебных заведений по стране. Данная аналогия применима и к качественному составу студентов. Выделив основные черты  студентов первого выпуска  Глазовского учительского института, мы можем их применить и к другим высшим учебным заведениям того периода.

Данная работа направлена на исследование  анкетных данных, из личных дел выпускников учительского института, обучавшихся в  период с 1939 по 1941 годы, с использованием  математических методов.

Применение математических методов в историческом исследовании начинается со второй половины двадцатого века, и связано было с развитием ЭВМ. Первой работой знакомящих советских историков с возможностями применения математических методов в исторической науке, была работа  В.А. Устинова «Применение вычислительных машин в исторической науке^[1]» вышедшая в свет в 1964году, но данная работа, в силу не развитости методологии данного исследования, содержала больше сведений необходимых программисту, чем историку. Вышедшая в 1975 году книга Б. Н. Миронова  и З. В. Степанова «Историк и математика: Математические методы в историческом исследовании^[2]» имела цель познакомить историков с возможностями и показать эффективность применения  в исторических исследованиях ряда классических математико-статистических методов. Затрагивались в работе и некоторые общие проблемы применения количественных методов в исторических исследованиях, в частности  основе им выделяются  и характеризуются этапы решения исследовательской задачи на основе количественных методов. К такому же типу исследования принадлежит  и работа математика Т. И. Славко «Математико-статистические методы в исторических исследованиях^[3]». Автор сосредоточил главное внимание  на методике  использования ряда математико-статистических методов(средние величины, выборочный метод и т.д. Он подчеркивает,  что эти методы являются только средством, позволяющим углубить содержательно-исторический анализ. Работой,  в которой дано наиболее полное освещение методологических проблем применения количественных методов в исторических исследованиях и основных направлений их использования, является учебное пособие, подготовленное сотрудниками кафедры источниковедения исторического факультета Московского Университета^[4]. Данная работа освещает проблему поиска оптимального варианта применения количественных методов в историческом исследовании.

Кроме общих работ о применении количественных методов в исторической науке, существует целая серия исследовательских работ советских историков и математиков об  этих методах. Сюда, прежде всего, следует отнести работы  посвященные применению тех или иных конкретных математических методов в исторических исследованиях. Их авторы идут от методов  и  конкретно-исторических, задач показывают их эффективность.  Примером работы, в которой характеризуются  определенные  математические методы, и показывается  их применение  в исторических исследованиях, является книга Л.И. Бородкина «Многомерный статистический анализ  в исторических исследованиях^[5]». Впервые в советской литературе дана характеристика совокупности всех  основных  методов многомерного анализа, которые могут быть использованы в исторических исследованиях. Другой работой подобного типа является  работа В.А. Устинова и А.Ф. Фелингера «Историко-социальные исследования, ЭВМ,  и математика^[6]». В данном труде главное внимание авторами уделяется проблеме применения математических методов теории информации для анализа взаимосвязи качественных признаков – задача, чрезвычайно важная для историков, так как исторические объекты и явления имеют множество качественных характеристик. Следует также отметить работу С. Л. Логинова «Историческая информатика^[7]», автором сделана попытка обобщения и систематизации научных трудов, монографий и учебников, основанных на методике количественного анализа исторических источников, также приведен анализ основных методов исторической информатики  и  рекомендации к их использованию в историческом исследовании. Предложенные авторами методы могут найти широкое применение в исторических исследованиях.