Ликвидация безграмотности в Советской России (СССР) в 1920-1930-е годы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «История России: история России первой половины XX века»

на тему:

«Ликвидация безграмотности в Советской России (СССР) в 1920-1930-е годы»

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Общая характеристика уровня образования населения на момент прихода большевиков к власти.        9

Глава 2. Задачи и организационные структуры кампании по борьбе с неграмотностью.        12

2.1 Методические подходы        17

2.2 Пропаганда и идеология борьбы с безграмотностью        20

Глава 3. Деятельность кампании по ликвидации безграмотности.        26

3.1 Ликвидация безграмотности детей        28

3.2 Ликвидация безграмотности взрослого населения        34

Глава 4. Результаты кампании по ликвидации безграмотности        37

Заключение        39

Список литературы        43

Введение

Политическая идеология страны тесно переплетена с социальной политикой в области образования. В Советской России, как никогда, от грамотности населения зависело удержание власти и, в частности, достижение политических целей в общенациональном масштабе.

Перед государственной идеологией, призванной узаконить и укрепить власть большевиков, препятствием стала всеобщая неграмотность, которая также мешала массовой индустриализации и модернизации жизни. Сравнивая советскую образовательную программу с аналогичными европейскими, мы видим, что в этом и состоит главное их различие. Вторые, в свою очередь, были менее масштабными, более долгосрочными, и не привлекали такое количество ресурсов и напряжение сил. Хотя, конечно, советский социальный проект образования даже со всеми негативными аспектами и издержками в большевистском духе (цель оправдывает средства) все же принес свои плоды и привел к впечатляющим результатам.

Поступательное развитие общество, по мнению отечественной интеллигенции, было невозможно без решения важнейшей социальной проблемы – неграмотности основной массы населения.

Проблема всеобщего образования в начале ХХ века стала уже не просто предметом активного обсуждения в обществе, но и обязательным пунктом программ почти всех политических партий. Большевики в предоктябрьский период возглавляли борьбу за новую, демократическую школу, руководствуясь требованиями в области народного образования, сформулированными в Программе РСДРП 1903 года: всеобщее бесплатное обязательное образование детей обоего пола до 16 лет; ликвидация сословных школ и ограничений в образовании по национальным признакам; отделение школы от церкви; обучение на родном языке, снабжение бедных учеников питанием, одеждой и учебными пособиями за счет государства^[1]. После Октябрьской революции 1917 года как раз и сложились подходящие политические, социальные условия для осуществления программы.

В России начала 1920-х годов уже встал вопрос о воспитании «нового человека», наделенного новыми духовными качествами, нравственными нормами и воззрениями, что как раз и было связано со стратегической задачей большевиков по строительству нового общества. К этому времени, вопрос о модернизации страны (в связи с переходом от военного коммунизма к новой экономической политике) стал рассматриваться по-другому, более продумано и обосновано, с использованием массовой пропаганды. И конечно же, решение этих вопросов без ликвидации неграмотности населения страны было невозможным.

Целью данной исследовательской работы является выявление специфики и определение степени эффективности организации обучения населения в ходе ликвидации неграмотности в СССР в 1920-1930-е годы.

Постановка данной цели обусловила решение следующих исследовательских задач:

• выявить причины и предпосылки ликвидации неграмотности населения к началу 1920-х годов.
• рассмотреть деятельность правительства в политике ликвидации безграмотности;
• проследить за процессом повышения общего уровня грамотности населения;
• сравнить уровень образования населения в период прихода большевиков к власти и после 20 лет ведения программы по ликвидации безграмотности.

Объектом исследования процесс ликвидации безграмотности в Советской России в 1920-1930-е годы.

Предметом исследования специфика организации обучения населения в ходе ликвидации неграмотности в СССР в 1920-1930-е годы. .

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1919 года, когда был принят декрет о ликвидации неграмотности, по конец 1930-х годов, когда перепись 1939 года зафиксировала 90% грамотного населения в возрасте от 16 до 50 лет и неграмотность в СССР уже не являлась острой социальной проблемой.