Контрольная работа по "Истории"

История

Письменное контрольное задание

Вариант третий

Новосибирск, 2018 г.

Содержание

1.        Цивилизационный и формационный подходы к развитию общества: достоинства и недостатки        3

2.Трагедия реформатора: Александр II и его эпоха. Противоречивый характер реформы 1861 года        7

3.Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии. Политическая система советского общества        9

Список использованных источников        12

1. Цивилизационный и формационный подходы к развитию общества: достоинства и недостатки

Чтобы разработать объективную картину исторического процесса, наука должна опираться на определенные общие принципы и методологию. Это упростит весь материал, накопленный исследователями, и создаст эффективные описательные модели.

В соответствии с определением мыслителя, социально-экономическое образование представляется как объединение людей определенного уровня развития. В то же время общество имеет свои особенности. Термин «образование» был заимствован из естествознания Марксом.

Формационный подход к истории: основа, как уже упоминалось выше. Маркс отводил ключевое место производству различных материальных благ. Та или иная техника отличается определенной степенью и характером развития производительных сил и соответствующих взаимодействий. В последнем Маркс описал отношения собственности как основу. Комплекс производственных отношений составляет их основу. На этом построены правовые, политические и другие взаимодействия и институты. Они, в свою очередь, соответствуют формам общественного сознания. К ним относятся, в частности, мораль, искусство, религия, наука и другие. В составе социально-экономической формации, таким образом, проявляется все многообразие человеческой жизни на разных этапах развития.

Основные этапы развития человека. Согласно формационному подходу, существует пять этапов человеческого прогресса: коммунистический (в котором социализм выступает в качестве первой фазы); капиталистическая; феодальный; раб; первобытнообщинный. Переходы основаны на социальной революции. В качестве его экономической основы существует углубляющийся конфликт между производительными силами, которые вышли на новый уровень, и консервативной, устаревшей системой отношений. Это противостояние проявляется в форме усиления социальных антагонизмов, усиления борьбы между угнетенными, требующими улучшения своей жизни, и доминирующими, заинтересованными в обеспечении безопасности существующей системы классов. Результат революции: в конце концов, конфликт приводит к смене правящего слоя. Победивший класс начинает преобразования в различных сферах жизни общества. В результате формируются предпосылки для формирования новой структуры правовых, социально-экономических и иных отношений, нового сознания и так далее. В результате появляется новое образование^[1].

Положительные черты:

Описанная выше концепция была доминирующей в России на протяжении последних 80 лет. Преимущества формационного подхода состоят в том, что он формирует четкую модель, объясняющую развитие, используя определенные критерии, проясняя его движущие силы. В результате процесс становится естественным, объективным, прогрессивным.

Недостатки:

Однако формационный подход объяснения и познания также имеет недостатки. И отечественные, и зарубежные критики указывают на его недостатки. Прежде всего, они говорят, что история с таким подходом становится однолинейной. Маркс сформулировал теорию как обобщение европейского пути развития. Однако он увидел, что некоторые штаты в него не вписываются. Тем не менее, они не провели детальную разработку. Такие страны он просто назвал категорией «азиатский способ производства». На его основе, как полагал Маркс, формируется новое образование. Однако в самой Европе есть государства, которые не всегда можно отнести к такой схеме. Цивилизационный подход к истории.