Jismoniy tarbiya

                                  Tarkib

KIRISH

1. Shaxsiy fazilatlarni aniqlash va tushunish.

zamonaviy jismoniy tarbiya o'qituvchisida

2. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: ego xususiyatlari

3. Jismoniy tarbiya o`qituvchisining malakasi.

4. Jismoniy tarbiya o`qituvchisining faoliyat uslubi.

5. Jismoniy tarbiya o`qituvchisining vakolatlari.

Xulosa

ADABIYOTLAR

     Kirish

O‘qituvchilik kasblari bo‘yicha kadrlar tayyorlash to‘xtatilmagan, ammo maktablarimizda hali ham kam yosh mutaxassislar ko‘riladi. Mamlakat ta’limi inqirozni boshidan kechirmoqda. Va ba'zi dashtlarda bu ish uchun kam maosh bilan bog'liq. Ammo bu muammo aksincha: ish haqi juda ko'paygan, shuning uchun maktabda juda ko'p odamlar bor. Shu bilan birga, jismoniy tarbiya o'qituvchisi kasbini tanlashda moddiy rag'batlantirish etakchi emas.

O'qituvchilik kasbi zamonaviy va dolzarbdir. Otning egoi metodikdir.

Insoniyat tsivilizatsiyasining kelajagi bog'liq. Professional o'qituvchi

ko'pincha o'z vaqti haqida qayg'uradigan noyob shaxs

bolalarni tarbiyalash va o'qitish. Men jarayonni batafsil tushuntiraman

to'xtang, inqiroz muqarrar. Yo'qligi sababli yangi avlodlar

maxsus bilimlar madaniy, iqtisodiy va

ijtimoiy taraqqiyot.

Gipotezaga erishish va tasdiqlash uchun quyidagi vazifalar bajarilishi kerak:

1. Pedagoglarning kasbiy ahamiyatli sifatlarini aniqlash.

2. Shaxsiy psixologik xususiyatlarni o'rganish,

o'qituvchilarning kasbiy muhim fazilatlarini aniqlash.

                1. Shaxsiy fazilatlarni aniqlash va tushunish.

                            zamonaviy o'qituvchida

Jismoniy tarbiyaning maqsadi jismoniy va rivojlanishiga yordam berishdir

maktab o'quvchilarining psixologik fazilatlari, Nixni nafaqat badiiy vositani shakllantiradi

va ko'nikmalar, yo'q va shaxsiyat. Bu maqsad o'quv jarayonida amalga oshiriladi

Yechim tavsiflovchi, tarbiyaviy va tarbiyaviy xarakterga ega.

Ushbu muammolarni hal qilish jismoniy tarbiya o'qituvchisining asosiy funktsiyalarini belgilaydi,

Bunga quyidagilar kiradi: ta'lim, ta'lim,

ma'muriy-tashkiliy, loyihaga yo'naltirilgan, ma'muriy-

oila.

-Tarbiyaviy funksiyalar axloqiy fazilatlar va g’oyalarni shakllantirishdan iborat.

talabaning shaxsiyati haqidagi qarashlar.

- tarbiyaviy va tarbiyaviy funktsiyalar talabalarga o'tkaziladi.

maxsus bilim va ko'nikmalar.

-darslarni boshqarish va tashkil etishning ma'muriy va tashkiliy funktsiyalari, kasbiy

sport seksiyalarida, sport musobaqalarida va barcha sport turlarini boshqarishda

talabalar faoliyati.

- Dizayn funktsiyalari uzoq muddatli va joriy rejalashtirishga qisqartiriladi

jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, o'quv yuklari va ma'lum

erishish kerak bo'lgan natija. Shu bilan birga, amalga oshirish

maktab o'quvchilarining real rivojlanish sur'atlarini nazorat qilish, joriy etish zarur

Tuzatish va rejalashtirilgan ish. Dizayn alohida rol o'ynaydi

darslar. Bu o'quv materialini darsning maqsadlariga, o'quvchilarning yoshiga, guruhning o'ziga xos xususiyatlariga, o'quvchilarning jinsi va individual xususiyatlariga muvofiq tanlashdir.

-Jismoniy tarbiya o’qituvchisining ma’muriy-xo’jalik vazifalari.

xilma-xil Ular jismoniy jarayonni moddiy qo'llab-quvvatlashga qaratilgan

Ta'lim - bu sport jihozlari va jihozlarini sotib olish va ta'mirlash,

maktab sport maydonchalarini yaratish va obodonlashtirish, turistik sayohatlar tashkil etish va boshqalar.

   1. Jismoniy tarbiya o`qituvchisining faoliyat shakllari

Boshqa ixtisoslik o'qituvchilari, jismoniy tarbiya o'qituvchilari bilan solishtirganda

ish sharoitlari va maxsus sharoitlar. Jismoniy tarbiya psixologiyasida ix

Uch guruh mavjud: ruhiy stress, jismoniy stress.

tashqi omillar bilan bog'liq yuklar va sharoitlar.

       Psixologik stress holatlari:

    - band bo'lganlarning qichqirig'idan shovqin (ayniqsa, yoshlar bilan mashg'ulotlar paytida

maktab), intervalgacha va baland ohanglar bilan tavsiflanadi, sabab bo'ladi

o'qituvchining aqliy charchashi;

-muayyan yosh guruhi bilan zaruriy munosabatlar;

- nutq apparati va vokal kordlariga sezilarli yuk;

-sinflar sifatida talabalarning hayoti va sog'lig'i uchun javobgarlik

Jismoniy mashqlar olishda yuqori xavf darajasi bilan tavsiflanadi

jarohat

       Jismoniy faollik shartlari:

- jismoniy mashqlarni ko'rsatish zarurati;

-talabalar bilan birgalikda jismoniy mashqlarni bajarish

-o'quvchilarni jismoniy faoliyat bilan shug'ullanishini sug'urta qilish zarurati

mashqlar.

       Tashqi omillar bilan bog'liq sharoitlar:

- iqlim va ob-havo sharoiti ochiq havoda faoliyat;

- sport mashg'ulotlari, sport zallarining sanitariya-gigiyena holati.

Jismoniy tarbiya o'qituvchisining faoliyati doimo qaror bilan bog'liq

pedagogik vazifalar.

Pedagogik muammoni hal qilish bir qancha bosqichlardan o'tadi: tahlil

pedagogik vaziyat, hal qilishning mumkin bo'lgan usullari haqida farazlarni ilgari surish

o'qituvchi oldida turgan vazifalar, taklif qilingan usullarni bashoratli baholash

va mavjud sharoitlar uchun eng mosini tanlash (pedagogik

vaziyat), qabul qilingan qarorning bajarilishi va taraqqiyot to'g'risidagi ma'lumotlarni joriy tahlil qilish

uni amalga oshirish va agar kerak bo'lsa, qabul qilinganidan keyin tuzatishlar kiritish