Географическая оболочка
Автор: ubflekkbyf • Декабрь 17, 2023 • Курсовая работа • 8,751 Слов (36 Страниц) • 67 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………….. | 3 | |
1 | Понятие о географической оболочке………………………………... | 5 |
1.1 | Свойства и строение географической оболочки…………………….. | 6 |
1.2 | Общие закономерности географической оболочки………………… | 18 |
2 | Методы изучения географии………………...……………………….. | 22 |
2.1 | Основные подходы изучения географии в школе…………………... | 27 |
3 | Методика изучения географической оболочки……………………... | 29 |
3.1 | Построение урока на тему «Географическая оболочка»…………… | 29 |
Заключение…………………………………………………………………. | 34 | |
Список использованной литературы……………………………………… | 36 |
ВВЕДЕНИЕ
Географическая оболочка – самый большой на Земле природный комплекс, в котором литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера, сложно переплетаясь, взаимодействуют между собой, проникают друг в друга, обмениваются веществом и энергией. Каждый компонент комплекса имеет свой химический состав, отличается присущими только ему свойствами. В пределах оболочки как бы лежащей на границе планеты и космоса действуют как космические, так и внутренние силы. Одно из важнейших свойств географической оболочки – наличие веществ (прежде всего воды) одновременно в жидком, твердом и газообразном состоянии. Они могут иметь свою организацию вещества, закономерности развития, могут быть органическими или неорганическими.
Географическая оболочка изучается в разных классах в рамках учебной программы по географии. Обычно, основные аспекты этой темы вводятся в начальной школе, в 5-6 классах, где дети знакомятся с понятиями о материках, океанах, а также с основными географическими формами, такими как горы, реки, озера и т.д.
Цель данной курсовой работы заключается в разработке методики изучения темы «Географическая оболочка» на уроках географии. В процессе работы будет рассмотрено разнообразие подходов, методов и приемов, которые позволят сделать процесс обучения более интересным, понятным и эффективным для учащихся. В первой главе работы будет рассмотрена теоретическая основа изучения географической оболочки. Будут рассмотрены основные понятия, определения и классификации географических образований, а также их взаимосвязь и влияние на жизнь на Земле. Во второй главе будет предложена конкретная методика изучения темы «Географическая оболочка» на уроках географии. Будут представлены различные учебные материалы, задания, игры и интерактивные формы работы, которые помогут учащимся лучше усвоить материал и развить свои географические навыки.
Задачи:
1. Изучение строения и свойств географической оболочки.
2. Анализ взаимосвязей между географическими компонентами оболочки.
3. Изучение методов построения урока по географии
4. Описать урок на тему «Географическая оболочка
Объект исследования: Географическая оболочка, которая включает в себя атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу
Предмет исследования: Структура и свойства географической оболочки, а также изучение методики преподавания географии по теме «Географическая оболочка»
Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, 3 рисунков и списка литературы, который включает в себя 20 наименований
- Понятие о географической оболочке
Географическая оболочка – целостная и непрерывная оболочка Земли, включающая в себя нижнюю часть атмосферы, верхнюю - литосферы, всю гидросферу и всю биосферу. Между оболочками Земли происходит сложное взаимодействие, непрерывный обмен веществом и энергией. Так, в атмосферу поступают вода в результате ее испарения с поверхности океана и суши, твердые частицы, поднимаемые ветром с поверхности суши или поступающие в атмосферу во время извержения вулканов. Воздух и вода проникают в верхнюю часть литосферы. Различные твердые частицы постоянно сносятся в водоемы, в водоемы поступают и газы из атмосферы. От поверхности Земли нагреваются верхние слои атмосферы.
...