Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Особенности гендерной стереотипизации в период обучения в школе

Автор:   •  Апрель 3, 2018  •  Курсовая работа  •  17,877 Слов (72 Страниц)  •  98 Просмотры

Страница 1 из 72

Реферат

Дипломная работа 69 страниц, 6 рисунков, 16 таблиц, 53 источника, 6 приложений

Ключевые слова: младший школьник, подростковый возраст, юношеский возраст, гендер, пол, гендерный стереотип, гендерная стереотипизация, гендерные роли

Объект исследования: гендерная стереотипизация

Цель работы: изучение особенностей гендерной стереотипизации в период обучения в школе.

Методы исследования: теоретические: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Эмпирические: метод семантического дифференциала Ч. Осгуда с набором прилагательных                В.Е. Кагана; вопросник С. Бэм по изучению маскулинности – фемининности; опросник «Пословицы» (И.С. Клециной). Методы интерпретации и описания данных: методы количественного описания данных; методы математико-статистического анализа.

 Полученные результаты:

  1. Результаты проведенного нами эмпирического исследования свидетельствуют о том, что учащиеся исследуемых нами групп подвержены гендерным стереотипам. Данную тенденцию можно рассматривать как положительную и отрицательную.
  2. У большинства испытуемых юношеского возраста представления о себе не соответствуют гендерному образу определенного пола, принятому в нашей культуре. При этом, у подростков гендерные стереотипы являются андрогинными, то есть представления о себе у этих подростков расходятся с жесткими гендерными позициями, принятыми в нашем обществе.
  3. Испытуемые юношеского возраста в достоверно большей степени характеризуются андрогинной стереотипизацией. Это говорит о том, что среди значимых социально-психологических характеристик у лица противоположного пола они склонны выделять те же, что и у себя самих.
  4. Представления о себе у испытуемых женского пола расходятся с образом, принятым в нашей культуре. Маскулинный тип может быть, как, следствием отсутствия отца в семье, так, и обусловлена влиянием современных культурных изменений, в которых имеется тенденция к нивелированию различий между полами.

Область применения. Полученные результаты могут быть использованы в процессе обучения, повышения квалификации и переподготовки педагогов и психологов системы образования.

Практическая значимость работы. Разработка критериев нормативного развития гендерной стереотипизации создает предпосылки для качественной оценки и прогнозирования направлений психолого-педагогического сопровождения процесса развития гендерных стереотипов в юношеском возрасте.


[pic 1][pic 2]

Содержание

Введение……………………………………………………………………..

3

1 Теоретические основы изучения формирования гендерной стереотипизации в период обучения в школе ………………....................

   1.1 Понятие «гендерный стереотип» в отечественной и зарубежной психологии ………………………………………………………………….

5

5

   1.2 Психологическая характеристика возрастных особенностей школьников …………………………………………………………………

   1.3 Особенности гендерной стереотипизации на различных этапах обучения в школе …………………………………………………………..

2 Эмпирическое исследование особенностей гендерной стереотипизации в период обучения в школе ……………….....................

   2.1 Организация эмпирического исследования ………………………..        

   2.2 Анализ результатов изучения гендерной стереотипизации у учащихся юношеского возраста …………………………………………...

   2.3 Сравнительный анализ гендерной стереотипизации между младшими школьниками, подростками и юношеским возрастом ………

Заключение ………………………………………………………………….

Список использованных источников ……………………………………...

Приложение А    Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда …...

Приложение Б    Вопросник С. Бем ……………………………………….

Приложение В    Опросник «Пословицы» И.С. Клециной ……………....

Приложение Г     Результаты исследования ……………………………...

Приложение Д     Результаты исследования учащихся младшего школьного возраста ……………………………………

Приложение Е      Результаты исследования учащихся подросткового возраста …………………………………………………

17

27

36

36

39

45

51

54

57

59

61

63

  67

  68

...

Скачать:   txt (269.7 Kb)   pdf (907.3 Kb)   docx (245.4 Kb)  
Продолжить читать еще 71 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club