Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Эмпирическое исследование развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки

Автор:   •  Март 27, 2018  •  Курсовая работа  •  16,483 Слов (66 Страниц)  •  478 Просмотры

Страница 1 из 66

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………

4

1 Теоретические аспекты изучения развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки

8

1.1 Сущность понятия творческое воображение

8

1.2 Особенности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

23

1.3 Роль музыкального восприятия в развитии творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

35

2 Эмпирическое исследование развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки

49

2.1 Программа и ход эмпирического исследования ………………………...

49

2.2 Анализ и обобщение результатов исследования ……………………….

53

2.3 Рекомендации по формированию условий развития творческого воображения детей в процессе восприятия музыки в ДОУ

60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….

70

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………

72

ПРИЛОЖЕНИЕ А Методика «Диагностика творческого воображения в процессе восприятия музыки»

76

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методика «Дорисовывание фигур»

78

ПРИЛОЖЕНИЕ В Результаты диагностики уровня развития творческого воображения в процессе слушания музыки

80

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Результаты диагностики уровня развития творческого воображения в процессе слушания музыки и дорисовывания фигур

82


ВВЕДЕНИЕ

В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли творческого воображения в развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения. Дошкольный возраст наиболее сенситивный для становления всех психических функций, в том числе и воображения.

Возможность создавать что-либо новое, необычное закладывается в детстве через развитие мышления и воображение. Воображение в широком смысле слова – это любой процесс, протекающий в образах, отмечает С. Л. Рубинштейн. Воображение играет огромную роль в любой творческой деятельности. Но признание огромной  ценности воображения до недавнего времени не сопровождалось систематическими усилиями, направленными на его развитие. Поэтому развитие творческого воображения является одной из актуальных проблем современного мира. Его необходимо развивать своевременно, начиная с самого раннего возраста.

Дошкольный возраст – важный период в жизни человека. В возрасте от 3 до 7 лет закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного и творческого развития ребенка. Крупнейший учёный А. В. Запорожец в своих работах пишет, что целью дошкольного обучения должно  быть обогащение, максимальное развертывание тех ценных качеств, по отношению к которым этот возраст наиболее восприимчив. Источники развития, с этой точки зрения, в творческом характере игры, активного восприятия сказок, в различной продуктивной деятельности.

Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития творческого воображения. Воображение тесно связано с личностью, ее развитием. Воображение обогащает интересы и личный опыт ребенка, через стимулирование эмоций формирует осознание нравственных норм. Все это составляющие личности. Личность ребенка формируется постоянно под влиянием всех обстоятельств жизни. Творческое воображение – это не отдельный познавательный процесс, а основа духовной жизни ребенка. В современном динамичном мире творческое воображение позволит ребенку мыслить нестандартно, творчески. Поэтому, развивать ребенка в этом направлении очень важно.

...

Скачать:   txt (268.6 Kb)   pdf (650.4 Kb)   docx (137 Kb)  
Продолжить читать еще 65 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club