Контрольная работа по "Введению в историю"

Зачет: Введение в историю. Самохина Ирина Викторовна.

1.Предметом истории может быть социальная, политическая, экономическая, демографическая история, история города, семьи, частной жизни. Определение предмета истории во многом субъективно, поскольку связано с идеологией и мировоззрением историка. Историки, стоящие на материалистических позициях, считают, что история как наука изучает закономерности развития общества, которые, в конечном счете, зависят от способа производства материальных благ. Этот подход отдает приоритет экономике, обществу, а не конкретным людям при объяснении причинности. Историки, придерживающиеся либеральных позиций, убеждены, что предметом изучения истории является человек (личность) в самореализации естественных прав.

Задача – передать весь опыт материальной и духовной культуры последующим поколениям.

Содержанием истории как науки, специальной отрасли научного знания, служит исторический процесс, т. е. ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах.

2. Социальные функции исторической науки: функция социальной памяти (историческая наука собирает, сохраняет и распространяет память о прошлом, во многом формирует духовную атмосферу своего общества, помогая определить своим современникам место в бесконечной смене времен и поколений.); научно-познавательная функция; прогностическая функция (выявление закономерностей общественного развития, научное прогнозирование его тенденций и перспектив); воспитательная функция

3. Понятие исторической концепции – система исторических взглядов, которая включает:

1)политическую позицию, 2)методологию, 3)решение конкретно исторических проблем. Концепция может принадлежать конкретному историку, целой школе или направлению науки.

4. Понятие методологии:

1)совокупность методов изучения;2)философия истории. Она включает: теорию исторического процесса, теорию исторического познания. Отвечает на вопросы что изучать и как изучать. Методология есть теоретическая конкретизация, т. е. применение философских схем в конкретной практике исторических исследований. Методология исторического знания с 9 по 17 в. была провиденциализмом. С конца 17 в. формируется официально охранительное дворянское направление отечественной историографии (вплоть до 1917). Методология дворянской монархической историографии была методологией рационализма и прагматизма.  Методология советской моноконцепции отечественной истории был исторический материализм.

Логические методы исторического исследования – формулируют основные принципы теории познания. К логическим методам относятся анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия и сравнение, логическое моделирование и обобщение.
К общенаучным методам относятся:
1. общие логические приемы (сравнение, обобщение, абстракция и др.) ;
2. методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент) ;
3. методы теоретического исследования (идеализация , формализация, мысленный эксперимент, математические методы, моделирование, методы восхождения от конкретного к абстрактному/от абстрактного к конкретному).
Специальные методы исторического исследования: сравнительно-исторический метод. Он позволяет выявлять тенденции исторического процесса, формирует научную базу его периодизации, указывает на общее и особенное в истории.
Историко-диалектический метод - формационная теория К. Маркса, идея восходящего однонаправленного стадиального развития исторического процесса.

Цивилизационный метод - история каждого сообщества (этноса, государства и т. д. ) как исторический процесс развития культуры, проходящей через несколько фаз изменений подобно живому организму.

5. Истори́ческий исто́чник — комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлёкших за собой те или иные исторические события.