Психологические особенности поведения детей–инвалидов и их влияние на организацию приема и консультирования в органах ПФР и социальной
Автор: Денис Горбенко • Июнь 3, 2018 • Дипломная работа • 5,986 Слов (24 Страниц) • 726 Просмотры
Содержание
Введение | 3 |
Глава 1. Дети инвалиды как субъекты социально-правовых отношений. | 5 |
Глава 2. Психология поведения детей-инвалидов | 12 |
2.1 Определение и классификации детей с ограниченными возможностями. | 12 |
2.2 Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья. | 13 |
2.3 Девиантное поведение | 16 |
2.4 Виды девиантного поведения | 21 |
2.5 Разновидности девиантного поведения | 21 |
Глава 3. Роль специалиста (юриста) в определении модели поведения в отношении детей с ограничениями здоровья как субъектов социально-правовых отношений | 23 |
Список использованной литературы | 30 |
Введение
Актуальность указанной темы связана с тем, что психологические особенности детей инвалидов и их влияние на организацию приема и консультирования в органах социальной Защиты населения и Управлениях Пенсионного Фонда РФ напрямую воздействует на эффективность общения при приёме и консультировании граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты. То есть, реализация Профессиональной Компетенции (далее-ПК) 1.2 и 1.6, а так же реализация Профессионального Модуля 01 «Обеспечение реализации защиты прав граждан в сфере социального и социальной защиты». Впоследствии это проявляется в ПК 2.3 «Организация и координация социальной работы с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке».
Объект исследования в данной работе – психологические особенности поведения детей–инвалидов и их влияние на организацию приема и консультирования в органах ПФР и социальной защиты.
Цель исследования - выявление влияния психологических особенностей детей инвалидов на организацию приема и консультирования в органах социальной Защиты населения и Управлениях Пенсионного Фонда РФ.
Задачами выпускной квалификационной работы в связи с указанной целью являются: анализ точек зрения учёных по исследуемой теме; сопоставление психологических особенностей детей инвалидов и методов работы специалистов в социально-правовой деятельности, и их влияние на организацию приёма и консультирования.
Изучением данного вопроса занимались многие ученые, т.е. данная тема в теоретическом плане разработана достаточно детально. Например, вопрос исследовали Алмазов, Б. Н.[1], Василькова, Ю. В.[2], Клейберг Ю. А.[3] и другие.
Правовую базу разрабатывают следующие нормативно-правовые акты: Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»[4], «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»[5] и т.д.
Методы исследования: теоретический анализ научных трудов социально-культурной направленности, сравнительно-правовой метод.
Структура работы обусловлена целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Глава 1. Дети инвалиды как субъекты социально-правовых отношений.
Нынешняя законодательная база социальной поддержки инвалидов в России сложилась под воздействием международно-правовых актов Организации Объединенных Наций (далее - ООН). ООН с самого начала своего создания уделяло достаточное внимание вопросам инвалидов как особо уязвимой и наименее защищенной части общества. Существует целый ряд международно-правовых соглашений ООН, в которых зафиксированы права детей-инвалидов. Сюда входят:
...