Особенности влияния тревожности на эффективность учебно - боевой деятельности военнослужащих по призыву
Автор: nastya0704 • Апрель 11, 2019 • Дипломная работа • 9,931 Слов (40 Страниц) • 560 Просмотры
ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Министерства обороны Российской Федерации
Допускается к защите
Начальник кафедры психологии, доктор психологических наук, профессор
Полковник _________________ А. Караяни
“_____”_______________2005 г.
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
(выпускная квалификационная работа)
Тема: “ Особенности влияния тревожности на эффективность
учебно - боевой деятельности военнослужащих по призыву. ”
Автор: курсант 5-го курса 1 факультета
Паршин Николай Владимирович
Руководитель
п\п-к А.Мымрин
Защищена: Оценка:
“___”________2005г. “_________”
Москва-2005
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………... | стр.3 | |
Глава 1. | Теоретико-методологические основы исследования тревожности личности……………………………………… | стр.7 |
1.1. | Генезис исследования проблемы тревожности личности в зарубежной психологии…………………………………….. | стр.7 |
1.2. | Понятие тревожности в отечественной психологии……… | стр.24 |
1.3. | Тревожность личности как фактор эффективности учебной деятельности………………………………………. | стр.27 |
Глава 2. | Экспериментальное исследование влияния тревожности на эффективность учебно-боевой деятельности военнослужащих по призыву……………………………… | стр.32 |
2.1. | Методический замысел исследования влияния тревожности и особенностей ее взаимосвязи с успешностью обучения…………………………………….. | стр. 32 |
2.2. | Содержание взаимосвязи тревожности личности с успешностью их учебно-боевой деятельности……………. | стр. 46 |
2.3. | Психолого-педагогические рекомендации по повышению эффективности обучения…………………………………… | стр.47 |
Заключение……………………………………………………………… | стр.49 | |
Список литературы……………………………………………………... | стр.50 | |
Приложения……………………………………………………………... | стр.53 |
Изучайте законы тех психических явлений, которыми вы хотите управлять и поступайте соображаясь с этими законами и теми обстоятельствами, в которых вы хотите их приумножить.
К.Д. Ушинский
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день в сфере военного образования нет важней задачи, чем проблема эффективности учебно-боевой деятельности и успешности обучения. Традиционно учебно-боевая деятельность представляется как деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями, навыками в процессе организованного обучения.
На эффективность этой деятельности влияет множество различных факторов как внешних, так и внутренних. Одним из таких внутренних факторов выступает состояние тревоги, переживаемое обучаемым, или тревожность как характерологическая черта личности. Среди психических явлений, объединенных в класс психических состояний состоянию тревоги принадлежит одно из основных мест, оно достаточно исследовано. Немало сведений в психологии и о тревожности личности. Несколько иначе обстоит дело с изучением феномена влияния состояния тревоги или тревожности как черты личности на успешность учебно-боевой деятельности. Данная проблема изучена мало.
...